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在平面直角坐标系xOy中,⊙C的半径为r,给出如下定义:若点P的横、纵坐标均为整...

在平面直角坐标系xOy中,⊙C的半径为r,给出如下定义:若点P的横、纵坐标均为整数,且到圆心C的距离dr,则称P为⊙C 的关联整点

1)当⊙O的半径r=2时,在点D2-2),E-10),F02)中,为⊙O的关联整点的是       

2)若直线上存在⊙O的关联整点,且不超过7个,求r的取值范围;

3)⊙C的圆心在x轴上,半径为2,若直线上存在⊙C的关联整点,求圆心C的横坐标t的取值范围.

 

(1)E、F ;(2)≤ r <;(3)≤t≤. 【解析】 (1)根据关联整点的定义进行判断即可. (2)首先求出直线上有一个⊙O的关联整点时,即⊙O过点G(2,2)时,半径r的值,再求出直线上有9个⊙O的关联整点时,即⊙O过点L(-2,6)时,半径r的值,即可求解. (3)分别求出当⊙C过点M(3,1)和⊙C过点N(5,-1)时,圆心C的横坐标即可. (1)点D,E,F的横、纵坐标均为整数,点D到圆心的距离为不满足关联整点的定义. 点E到圆心的距离为满足关联整点的定义. 点F到圆心的距离为满足关联整点的定义. 则E,F为⊙O的关联整点 故答案为:E、F ; (2)当⊙O过点G(2,2)时,r=, ⊙O过点L(-2,6)时,r=, ∴≤ r < (3)如图所示: 当⊙C过点M(3,1)时,CM=2,MH=1, 则CH=,此时点C的横坐标t=, 当⊙C过点N(5,-1)时,点C的横坐标t=, ∴≤t≤.
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考点分析:
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已知:RtABC中,∠ACB90°,ACBC

1)如图1,点DBC边上一点(不与点BC重合),连接AD,过点BBEAD,交AD的延长线于点E,连接CE.若∠BADα,求∠DBE的大小(用含α的式子表示);

2)如图2,点D在线段BC的延长线上时,连接AD,过点BBEAD,垂足E在线段AD上,连接CE

依题意补全图2

用等式表示线段EAEBEC之间的数量关系,并证明.

 

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在平面直角坐标系xOy中,二次函数的图象经过点 A(−1a)B(3a),且顶点的纵坐标为 -4

1)求 mn  a 的值;

2)记二次函数图象在点 AB 间的部分为 G ( A和点B ),若直线  图象G 有公共点,结合函数图象,求 k 的取值范围.

 

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如图,AB为⊙O直径,点C是⊙O上一动点,过点C作⊙O直径CD,过点BBECD于点E.已知AB=6cm,设弦AC的长为x cmBE两点间的距离为y cm(当点C与点A或点B重合时,y的值为0)

 

小冬根据学习函数的经验,对函数y随自变量x的变化而变化的规律进行了探究.

下面是小冬的探究过程,请补充完整:

(1)通过取点、画图、测量,得到了xy的几组值,如下表:

x/cm

0

1

2

3

4

5

6

y/cm

0

0. 99

1. 89

2. 60

2. 98

m

0

 

经测量m的值为_____;(保留两位小数)

(2)建立平面直角坐标系,描出以补全后的表中各对对应值为坐标的点,画出该函数的图

象;

3)结合画出的函数图象,解决问题:当BE=2时,AC的长度约为     cm.

 

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为引导学生广泛阅读文学名著,某校在七年级、八年级开展了读书知识竞赛. 该校七、八年级各有学生400人, 各随机抽取20名学生进行了抽样调查,获得了他们知识竞赛成绩(分),并对数据进行整理、描述和分析. 下面给出了部分信息.

七年级:74    97    96    89    98    74    69    76    72    78

99    72    97    76    99    74    99    73    98    74

八年级:76    88    93    65    78    94    89    68    95    50

89    88    89    89    77    94    87    88    92    91

平均数、中位数、众数如下表所示:

根据以上信息,回答下列问题:

(1)a=       m=        n=        

(2)你认为哪个年级读书知识竞赛的总体成绩较好,说明理由(至少从两个不同的角度说明推断的合理性);

(3)该校对读书知识竞赛成绩不少于80分的学生授予阅读小能手称号,请你估计该校七、八年级所有学生中获得阅读小能手称号的大约有         .

 

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已知一次函数的图象与反比例函数 (k ≠ 0) 在第一象限内的图象交于点A1m.

(1) 求反比例函数的表达式;

(2) B在反比例函数的图象上, 且点B的横坐标为2. 若在x轴上存在一点M,使MA+MB的值最小,求点M的坐标.

 

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