在第九章中我们研究了几种特殊四边形,请根据你的研究经验来自己研究一种特殊四边形——筝形.
初识定义:两组邻边分别相等的四边形是筝形.
(1)根据筝形的定义,写出一种你学过的四边形满足筝形的定义的是 .
性质研究:
(2)类比你学过的特殊四边形的性质,通过观察、测量、折叠、证明等操作活动,对如图的筝形ABCD(AB=AD,BC=CD)的性质进行探究,以下判断正确的有 (填序号).
①AC⊥BD;②AC、BD互相平分;
③AC平分∠BAD和∠BCD;
④∠ABC=∠ADC;⑤∠BAD+∠BCD=180°;
⑥筝形ABCD的面积为AC×BD.
(3)在上面的筝形性质中选择一个进行证明.
性质应用:
(4)直接利用你发现的筝形的性质解决下面的问题:
如图,在筝形ABCD中,AB=BC,AD=CD,点P是对角线BD上一点,过P分别做AD、CD垂线,垂足分别为点M、N.当筝形ABCD满足条件 时,四边形PNDM是正方形?请说明理由.
判定方法:
(5)回忆我们学习过的特殊四边形的判定方法(如四边相等的四边形是菱形),用文字语言写出筝形的一个判定方法(除定义外): .
甲队计划用若干天完成某项工作,从第4天起,乙队加入此项工作,且甲、乙两队的工作效率相同,结果提前两天完成任务.求甲队原计划完成工作的天数.
如图,在平面直角坐标系中,已知点A(-4,0)、B(0,2),点P(a,a).
(1)当a=2时,将△AOB绕点P(a,a)逆时针旋转90°得△DEF,点A的对应点为D,点O的对应点为E,点B的对应点为点F,在平面直角坐标系中画出△DEF,并写出点D的坐标 ;
(2)作线段AB关于P点的中心对称图形(点A、B的对应点分别是G、H),若四边形ABGH是正方形,则a= .
为了增强学生的环保意识,某校组织了一次全校2000名学生都参加的“环保知识”考试,考题共10题.考试结束后,学校团委随机抽查部分考生的考卷,对考生答题情况进行分析统计,发现所抽查的考卷中答对题量最少为6题,并且绘制了如下两幅不完整的统计图.请根据统计图提供的信息解答以下问题:
(1)本次抽查的样本容量是 ;在扇形统计图中,m= ,n= ,“答对8题”所对应扇形的圆心角为 度;
(2)将条形统计图补充完整;
(3)请根据以上调查结果,估算出该校答对不少于8题的学生人数.
如图,在△ABC中,D、E分别是AB、AC的中点,过点E作EF∥AB,交BC于点F.
(1)求证:四边形DBFE是平行四边形;
(2)当△ABC满足什么条件时,四边形DBEF是菱形?为什么?
某商场有一种游戏,规则是:在一只装有8个红球和若干个白球(每个球除颜色外都相同)的不透明的箱子中,随机摸出1个球,摸到红球就可获得一瓶饮料.工作人员统计了参加游戏的人数和获得饮料的人数(见下表).
(1)计算并完成表格;
参加游戏的人数 | 200 | 300 | 400 | 500 |
获得饮料的人数 | 39 | 63 | 82 | 99 |
获得饮料的频率 |
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(2)估计获得饮料的概率;
(3)请你估计袋中白球的数量.