某年级共有300名学生.为了解该年级学生A,B两门课程的学习情况,从中随机抽取60名学生进行测试,获得了他们的成绩(百分制),并对数据(成绩)进行整理、描述和分析.下面给出了部分信息.
.A课程成绩的频数分布直方图如下(数据分成6组:![]()
,![]()
,![]()
,![]()
,![]()
,![]()
);![]()

.A课程成绩在![]()
这一组是:![]()
70 71 71 71 76 76 77 78 ![]()
79 79 79 ![]()
![]()
.A,B两门课程成绩的平均数、中位数、众数如下:![]()
课程 | 平均数 | 中位数 | 众数 |
A |
|
|
|
B |
| 70 | 83 |
根据以上信息,回答下列问题:
(1)写出表中的值;![]()
(2)在此次测试中,某学生的A课程成绩为76分,B课程成绩为71分,这名学生成绩排名更靠前的课程是________(填“A”或“B”),理由是_______;
(3)假设该年级学生都参加此次测试,估计A课程成绩超过分的人数.![]()
小马虎做一道数学题,“已知两个多项式
,
,试求.”其中多项式![]()
的二次项系数印刷不清楚.![]()
(1)小马虎看答案以后知道
,请你替小马虎求出系数“”;![]()
(2)在(1)的基础上,小马虎已经将多项式正确求出,老师又给出了一个多项式![]()
,要求小马虎求出![]()
的结果.小马虎在求解时,误把“![]()
”看成“![]()
”,结果求出的答案为![]()
.请你替小马虎求出“”的正确答案.![]()
一位小朋友在粗糙不打滑的“”字形平面轨道上滚动一个半径为![]()
的圆盘,如图所示,![]()
与![]()
是水平的,![]()
与水平面的夹角为![]()
,其中![]()
,![]()
,![]()
.![]()

(1)小朋友将圆盘从点滚到与![]()
相切的位置,此时圆盘的圆心![]()
所经过的路线长为__________![]()
;![]()
(2)小朋友将圆盘从点滚动到点![]()
,其圆心所经过的路线长为__________![]()
.![]()
已知非零实数,![]()
互为相反数,设![]()
,
,则_________![]()
(填“![]()
”,“![]()
”或“![]()
”).![]()
的算术平方根是___________.
对于题目“当时,二次函数![]()
有最大值,求实数![]()
的值.”甲的结果是![]()
或![]()
,乙的结果是
或
,则( )
A. 甲的结果正确 B. 乙的结果正确
C. 甲、乙的结果合在一起才正确 D. 甲、乙的结果合在一起也不正确
