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(2017山东省青岛市)已知:Rt△EFP和矩形ABCD如图①摆放(点P与点B重...

2017山东省青岛市)已知:RtEFP和矩形ABCD如图①摆放(点P与点B重合),点FBP),C在同一直线上,AB=EF=6cmBC=FP=8cmEFP=90°,如图②EFP从图①的位置出发,沿BC方向匀速运动,速度为1cm/sEPAB交于点G;同时,点Q从点C出发,沿CD方向匀速运动,速度为1cm/s.过点QQMBD,垂足为H,交AD于点M,连接AFFQ,当点Q停止运动时,EFQ也停止运动.设运动时间为ts)(0t6),解答下列问题:

1)当t为何值时,PQBD

2)设五边形AFPQM的面积为ycm2),求yt之间的函数关系式;

3)在运动过程中,是否存在某一时刻t,使?若存在,求出t的值;若不存在,请说明理由.

4)在运动过程中,是否存在某一时刻t,使点M在线段PG的垂直平分线上?若存在,求出t的值;若不存在,请说明理由.

 

(1);(2)y(0<t<6);(3)t=2s;(4)t=s. 【解析】试题(1)利用△CPQ∽△CBD,列比例式求出t的值; (2)利用△MDQ∽△CBD,得MD=(6-t),再利用,可求得函数的解析式; (3)利用=9:8得方程求解; (4)利用△PBG∽△PEF,得AG、AM,作MN⊥BC,构造矩形MNCD,则MN=6,PN=(8-t)-(6-t)=,然后根据AG2+AN2=PN2+MN2可列方程求解. 试题解析:(1)若PQ∥BD,则△CPQ∽△CBD,可得,即,解得t=; (2)由∠MQD+∠CDB=∠CBD+∠CDB=90°,可得∠MQD=∠CBD, 又∠MDQ=∠C=90°,∴△MDQ∽△CBD , ∴ 即 解得MD=(6-t), 所以 = = 即 (3)假使存在t,使 则,即 整理得,解得 答:当t=2, (4)易证△PBG∽△PEF, ∴,即,∴ 则 作MN⊥BC于N点,则四边形MNCD为矩形 所以MN=CD=6,CN=,故:PN= 若M在PG的垂直平分线上,则GM=PM, 所以,所以 即: 整理得:,解得。
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2016湖南省株洲市)某市对初二综合素质测评中的审美与艺术进行考核,规定如下:考核综合评价得分由测试成绩(满分100分)和平时成绩(满分100分)两部分组成,其中测试成绩占80%,平时成绩占20%,并且当综合评价得分大于或等于80分时,该生综合评价为A等.

1)孔明同学的测试成绩和平时成绩两项得分之和为185分,而综合评价得分为91分,则孔明同学测试成绩和平时成绩各得多少分?

2)某同学测试成绩为70分,他的综合评价得分有可能达到A等吗?为什么?

3)如果一个同学综合评价要达到A等,他的测试成绩至少要多少分?

 

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某地发生8.1级强烈地震,我国积极组织抢险队赴地震灾区参与抢险工作.如图,某探测队在地面AB两处均探测出建筑物下方C处有生命迹象,已知探测线与地面的夹角分别是25°和60°,且AB4米,求该生命迹象所在位置C的深度.(结果精确到1米.参考数据:sin25°≈0.4cos25°≈0.9tan25°≈0.51.7)

 

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(本小题满分10分)如图,在Rt△ABC中,∠ABC=90°AC的垂直平分线分别与ACBCAB的延长线相交于点DEF,且BF=BC⊙O△BEF的外接圆,∠EBF的平分线交EF于点G,交于点H,连接BDFH

1)求证:△ABC≌△EBF

2)试判断BD⊙O的位置关系,并说明理由;

3)若AB=1,求HG•HB的值.

 

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学校实施新课程改革以来,学生的学习能力有了很大提高.王老师为进一步了解本班学生自主学习、合作交流的现状,对该班部分学生进行调查,把调查结果分成四类(A:特别好,B:好,C:一般,D:较差)后,再将调查结果绘制成两幅不完整的统计图(如图1,2).请根据统计图解答下列问题:

1)本次调查中,王老师一共调查了     名学生;

2)将条形统计图补充完整;

3)为了共同进步,王老师从被调查的A类和D类学生中分别选取一名学生进行“兵教兵”互助学习,请用列表或画树状图的方法求出恰好选中一名男生和一名女生的概率.

 

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先化简,再求值:,其中x在﹣120中选一个你认为适当的数代入求值.

 

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