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小明研究一函数的性质,下表是该函数的几组对应值: 在平面直角坐标系中,描出以上表...

小明研究一函数的性质,下表是该函数的几组对应值:

在平面直角坐标系中,描出以上表格中的各点,根据描出的点,画出该函数图像

根据所画函数图像,写出该函数的一条性质:              .

根据图像直接写出该函数的解析式及自变量的取值范围:              

若一次函数与该函数图像有三个交点,则的范围是                  .

 

(1)见解析;(2)时,随的增大而减小;(3)(4) 【解析】 :根据表格中的格点,描点连线即可. 根据函数的图象写出函数的一条性质即可,例如时,随的增大而减小; 在时,函数是二次函数,当时,函数是一次函数,用待定系数法进行求解即可. 分两种情况,求出的临界值,即可求出的范围. 如图所示: 观察图象可知: 时,随的增大而减小;(写出其他性质也可得分) 当时,设函数解析式为:把点代入得:即 当时,设函数解析式为:把点代入得:解得 函数解析式为: 一次函数与该函数图像有三个交点, 一次函数过点时,一次函数与该函数图像有两个交点, 解得 联立方程: 整理得: 时, 一次函数与该函数图像有两个交点, 一次函数与该函数图像有三个交点,则的范围是:
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计算

          

 

 

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某中学初三年级积极推进走班制教学。为了了解一段时间以来,至善班的学习效果,年级组织了多次定时测试,现随机选取甲、乙两个至善班,从中各抽取名同学在某一次定时测试中的数学成绩,其结果记录如下:

收集数据:

至善班甲班的名同学的数学成绩统计(满分为分) (单位:分)

至善班=乙班的名同学的数学成绩统计(满分为分) (单位:分)

整理数据:(成绩得分用表示)

分析数据,并回答下列问题:

完成下表:

至善班甲班的扇形图中,成绩在的扇形中,说对的圆心角的度数为        .估计全部至善班人中优秀人数为       .分及以上为优秀).

根据以上数据,你认为至善班       班(填)所选取做样本的同学的学习效果更好一些,你所做判断的理由是:

                                                                .

                                                                 .

 

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已知:如图,在中,                                     .

求证:                             .

请补全已知和求证部分,并写出证明过程.

 

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