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阅读材料:各类方程的解法 求解一元一次方程,根据等式的基本性质,把方程转化为x=...

阅读材料:各类方程的解法

求解一元一次方程,根据等式的基本性质,把方程转化为x=a的形式.求解二元一次方程组,把它转化为一元一次方程来解;类似的,求解三元一次方程组,把它转化为解二元一次方程组.求解一元二次方程,把它转化为两个一元一次方程来解.求解分式方程,把它转化为整式方程来解,由于去分母可能产生增根,所以解分式方程必须检验.各类方程的解法不尽相同,但是它们有一个共同的基本数学思想转化,把未知转化为已知.

转化的数学思想,我们还可以解一些新的方程.例如,一元三次方程x3+x2-2x=0,可以通过因式分解把它转化为x(x2+x-2)=0,解方程x=0x2+x-2=0,可得方程x3+x2-2x=0的解.

(1)问题:方程x3+x2-2x=0的解是x1=0,x2=       ,x3=   

(2)拓展:用转化思想求方程的解;

(3)应用:如图,已知矩形草坪ABCD的长AD=8m,宽AB=3m,小华把一根长为10m的绳子的一端固定在点B,沿草坪边沿BA,AD走到点P处,把长绳PB段拉直并固定在点P,然后沿草坪边沿PD、DC走到点C处,把长绳剩下的一段拉直,长绳的另一端恰好落在点C.求AP的长.

 

(1)-2,1;(2)x=3;(3)4m. 【解析】 (1)因式分解多项式,然后得结论; (2)两边平方,把无理方程转化为整式方程,求解,注意验根; (3)设AP的长为xm,根据勾股定理和BP+CP=10,可列出方程,由于方程含有根号,两边平方,把无理方程转化为整式方程,求解, 【解析】 (1), , 所以或或 ,,; 故答案为:,1; (2), 方程的两边平方,得 即 或 ,, 当时,, 所以不是原方程的解. 所以方程的解是; (3)因为四边形是矩形, 所以, 设,则 因为, , 两边平方,得 整理,得 两边平方并整理,得 即 所以. 经检验,是方程的解. 答:的长为.
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考点分析:
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如图所示,将正方形折叠,使顶点边上的一点重合(不与端点重合),折痕交于点,交于点,边折叠后与边交于点,连接,连接.

1)若,求的长;

2)求证:.

 

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某学校准备采购一批茶艺耗材和陶艺耗材.经查询,如果按照标价购买两种耗材,当购买茶艺耗材的数量是陶艺耗材数量的2倍时,购买茶艺耗材共需要18000元,购买陶艺耗材共需要12000元,且一套陶艺耗材单价比一套茶艺耗材单价贵150.

1)求一套茶艺耗材、一套陶艺耗材的标价分别是多少元?

2)学校计划购买相同数量的茶艺耗材和陶艺耗材.商家告知,因为周年庆,茶艺耗材的单价在标价的基础上降价2元,陶艺素材的单价在标价的基础降价150元,该校决定增加采购数量,实际购买茶艺素材和陶艺素材的数量在原计划基础上分别增加了2.5%,结果在结算时发现,两种耗材的总价相等,求的值.

 

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如图,在平面直角坐标系xOy中,A(05),直线x=-5x轴交于点D,直线y=-xx轴及直线x=-5分别交于点CE.BE关于x轴对称,连接AB.

(1)求点CE的坐标及直线AB的解析式;

(2)SSCDES四边形ABDO,求S的值;

(3)在求(2)S时,嘉琪有个想法:CDE沿x轴翻折到CDB的位置,而CDB与四边形ABDO拼接后可看成AOC,这样求S便转化为直接求AOC的面积,如此不更快捷吗?但大家经反复验算,发现SAOCS,请通过计算解释他的想法错在哪里.

 

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小明想了解周围的人是否具有节水意识,于是他设计了一份简单的调查问卷,并到小区里随机调查了40人,他将部分调查结果制成了统计图.

小明的调查问卷:

调查问卷

年龄:________

1)你在刷牙时会一直开着水龙头吗?

A.经常这样    B.有时这料    C.从不这样

2)你会将用过的水另作他用吗?用洗衣服的水拖地、冲厕所等.

A.经常这样    B.有时这料    C.从不这样

小明绘制的统计图:

问题1中各年龄段选择从不这样的情况 问题1中各年龄段选择经常这样的情况

1)在小明调查的40人中,各年龄段分别有多少人接受了调查?

2)通过小明的调查数据,你认为哪个年龄段的人最具有节水意识?

3)为了倡导你身边的人节约用水,你有什么建议?

 

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计算.

1

2.

 

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