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(探索发现) 如图,是等边三角形,点为边上一个动点,将绕点逆时针旋转得到,连接....

(探索发现)

如图,是等边三角形,点边上一个动点,将绕点逆时针旋转得到,连接.小明在探索这个问题时发现四边形是菱形.

小明是这样想的:

1)请参考小明的思路写出证明过程;

2)直接写出线段之间的数量关系:______________

(理解运用)

如图,在中,于点.绕点逆时针旋转得到,延长,交于点.

3)判断四边形的形状,并说明理由;

(拓展迁移)

4)在(3)的前提下,如图,将沿折叠得到,连接,若,求的长.

 

(1)详见解析;(2);(3)四边形是正方形;(4) 【解析】 (1)根据旋转得:△ACE是等边三角形,可得:AB=BC=CE=AE,则四边形ABCE是菱形; (2)先证明C、F、E在同一直线上,再证明△BAD≌△CAF(SAS),则∠ADB=∠AFC,BD=CF,可得AC=CF+CD; (3)先根据∠ADC=∠DAF=∠F=90°,证明得四边形ADGF是矩形,由邻边相等可得四边形ADGF是正方形; (4)证明△BAM≌△EAD(SAS),根据BM=DE及勾股定理可得结论. (1)证明:∵是等边三角形, ∴. ∵绕点逆时针旋转得到, ∴,. ∴是等边三角形. ∴. ∴. ∴四边形是菱形. (2)线段,,之间的数量关系:. (3)四边形是正方形.理由如下: ∵绕点逆时针旋转得到, ∴,. ∵, ∴. ∴四边形是矩形. ∵, ∴四边形是正方形. (4)如图,连接. ∵四边形是正方形, ∴. ∵绕点逆时针旋转得到, ∴,,∴. ∵将沿折叠得到, ∴,. ∴. ∴,即. ∵, ∴. 在和中,, ∴. ∴.
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考点分析:
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2)求证:

3)若,求的长.

 

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(参考数据:

 

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七年级

85

65

84

78

100

78

85

85

98

83

八年级

96

60

87

78

87

87

89

100

83

96

 

整理、描述数据:

分数段

七年级人数

1

2

5

2

八年级人数

1

1

5

3

 

分析数据:

年级

平均数

中位数

众数

84.1

_______

85

86.3

87

______

 

得出结论:

1)根据上述数据,将表格补充完整;

2)估计该校七、八两个年级学生在本次测试成绩中可以取得优秀的人数共有多少人?

3)你认为哪个年级知识掌握的总体水平较好,说明理由.

 

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