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已知,点为平面内一点,连接. (1)探究: 如图1:,,则的度数是_______...

已知,点为平面内一点,连接.

1)探究:

如图1,则的度数是___________

如图2,则的度数是___________.

2)在图2中试探究之间的数量关系,并说明理由.

3)拓展探究:当点在直线外,如图34所示的位置时,请分别直接写出之间的数量关系.

 

(1);.(2)理由见解析;(3)图3.,图4.. 【解析】 (1)①过点P作PQ∥AB,再根据两直线平行,同旁内角互补进行求解; ②过点作,根据两直线平行,内错角相等进行求解; (2)过点作,方法同②,把角度换成字母即可求解证明; (3)根据平行线的性质及三角形的外角定理即可求解. 【解析】 (1)①过点P作PQ∥AB,则PQ∥AB∥CD, ∵,, ∴∠APQ=180°- =35°, ∠CPQ=180°- =45°, ∴∠APC=∠APQ+∠CPQ=80° ②过点作,则PE∥AB∥CD, ∵,, ∴∠APE=,∠CPE=, ∴=105° (2). 理由:如图2.,过点作, , , , , , ; 3.图3:∵AB∥CD ∴∠=∠PEB-∠PAB= 即, 图4. ∵AB∥CD ∴∠=∠PFD-∠PCD= 即.
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考点分析:
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珍重生命,注意安全!同学们在上下学途中一定要注意骑车安全,小明骑单车上学,当他骑了一段时,想起要买文具,于是又折回到刚经过的文具店,买到文具后继续去学校,下图是他本次所用的时间与离家路程的关系示意图,根据图中提供的信息回答下列问题:

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已知:如图,∠A=∠ADE,∠C=∠E

(1)若∠EDC3C,求∠C的度数;

(2)求证:BECD

 

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阅读材料并解答问题:利用完全平方公式,通过配方可对进行适当的变形,如.从而解决某些问题.

例:已知,求的值.

【解析】

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22.已知,求的值.

 

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完成下面的推理过程:

已知:如图分别平分,试说明:

【解析】
如图:

分别平分(已知)

       

                           

       

                   

(等量代换)

即:(等式性质)

                   

 

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学校组织学生到离学校的少年科技馆去参观,学生小张因有事没能乘上学校的包车,于是准备在校门口乘出租车去少年科技馆,出租车收费标准如表:

里程

收费(元)

以下(含

6

以上,每增加

1.5

 

另外每次加收1元燃油费.

1)若出租车行驶的里程为,请用含的代数式表示车费.

2)小张同学身上只有15元,坐出租车到少年科技馆的车费够不够?请说明理由?

 

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