问题情境:
在综合与实践课上,老师让同学们以“矩形纸片的剪拼”为主题开展数学活动.如图1,将矩形纸片沿对角线![]()
剪开,得到![]()
和![]()
.并且量得![]()
,![]()
.![]()
操作发现:
(1)将图1中的以点![]()
为旋转中心,按逆时针方向旋转![]()
,使![]()
,得到如图2所示的![]()
,过点![]()
作![]()
的平行线,与![]()
的延长线交于点![]()
,则四边形![]()
的形状是________.![]()
(2)创新小组将图1中的以点![]()
为旋转中心,按逆时针方向旋转,使![]()
、![]()
、![]()
三点在同一条直线上,得到如图3所示的![]()
,连接![]()
,取![]()
的中点![]()
,连接![]()
并延长至点![]()
,使![]()
,连接![]()
、![]()
,得到四边形![]()
,发现它是正方形,请你证明这个结论.![]()
实践探究:
(3)缜密小组在创新小组发现结论的基础上,进行如下操作:将沿着![]()
方向平移,使点![]()
与点![]()
重合,此时![]()
点平移至![]()
点,![]()
与![]()
相交于点![]()
,如图4所示,连接![]()
,试求![]()
的值.![]()

如图,是一种斜挎包,其挎带由双层部分、单层部分和调节扣构成.小敏用后发现,通过调节扣加长或缩短单层部分的长度,可以使挎带的长度(单层部分与双层部分长度的和,其中调节扣所占的长度忽略不计)加长或缩短.设单层部分的长度为,双层部分的长度为![]()
,经测量,得到如下数据:![]()


(1)求出关于![]()
的函数解析式,并求当![]()
时![]()
的值;![]()
(2)根据小敏的身高和习惯,挎带的长度为时,背起来正合适,请求出此时单层部分的长度;![]()
(3)设挎带的长度为,求![]()
的取值范围.![]()
如图,以的一边![]()
为直径的半圆与其它两边![]()
,![]()
的交点分别为![]()
,![]()
,且![]()
.
(1)试判断的形状,并说明理由.![]()
(2)已知半圆的半径为5,,求![]()
的长.![]()

如图,一艘轮船位于灯塔P的北偏东60°方向,与灯塔P的距离为80海里的A处,它沿正南方向航行一段时间后,到达位于灯塔P的南偏东45°方向的B处,求此时轮船所在的B处与灯塔P的距离.(参考数据:
≈2.449,结果保留整数)

某商场服装部为了调动营业员的积极性,决定实行目标管理,根据目标完成的情况对营业员进行适当的奖励.为了确定一个适当的月销售目标,商场服装部统计了每位营业员在某月的销售额(单位:万元),数据如下:
17 | 18 | 16 | 13 | 24 | 15 | 28 | 26 | 18 | 19 |
22 | 17 | 16 | 19 | 32 | 30 | 16 | 14 | 15 | 26 |
15 | 32 | 23 | 17 | 15 | 15 | 28 | 28 | 16 | 19 |
对这30个数据按组距3进行分组,并整理、描述和分析如下.
频数分布表
组别 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 |
销售额 |
|
|
|
|
|
|
|
频数 | 7 | 9 | 3 |
| 2 |
| 2 |
数据分析表
平均数 | 众数 | 中位数 |
20.3 |
| 18 |
请根据以上信息解答下列问题:
(1)填空:a= ,b= ,c= ;
(2)若将月销售额不低于25万元确定为销售目标,则有 位营业员获得奖励;
(3)若想让一半左右的营业员都能达到销售目标,你认为月销售额定为多少合适?说明理由.
化简:![]()
