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(问题情境)如图①,在△ABC中,若AB=10,AC=6,求BC边上的中线AD的...

(问题情境)如图①,在△ABC中,若AB=10AC=6,求BC边上的中线AD的取值范围.

1)(问题解决)延长AD到点E使DE=AD,再连接BE(或将△ACD绕着点D逆时针旋转180°得到△EBD),把ABAC2AD集中在△ABE中,利用三角形三边的关系即可判断出中线AD的取值范围是     

(反思感悟)解题时,条件中若出现中点中线字样,可以考虑构造以该中点为对称中心的中心对称图形,把分散的已知条件和所求证的结论集中到同个三角形中,从而解决问题.

2)(尝试应用)如图②,△ABC中,∠BAC=90°ADBC边上的中线,试猜想线段ABACAD之间的数量关系,并说明理由.

3)(拓展延伸)如图③,△ABC中,∠BAC=90°DBC的中点,DMDNDMAB于点MDNAC于点N,连接MN.当BM=4MN=5AC=6时,请直接写出中线AD的长.

 

(1)2<AD<8;(2)AB2+AC2=4AD2,理由见解析;(3)AD=5. 【解析】 (1)延长AD至E,使DE=AD,由SAS证明△BDE≌△CDA,得出BE=AC=8,在△ABE中,由三角形的三边关系求出AE的取值范围,即可得出AD的取值范围; (2)延长AD至E,使DE=AD,连接BE,如图②所示,由(1)可知△BDE≌△CDA,然后只要证明∠ABE=90°,利用勾股定理即可得出结论; (3)延长ND到E,使得DN=DE,连接BE、EM,首先证明△BDE≌△CDN,求出∠ABD+∠DBE=90°,然后利用勾股定理可得BE=3,进而得到AN=NC,利用三线合一证明DN⊥AC,同理可得DM⊥AB,然后证明四边形AMDN是矩形即可解决问题. 【解析】 (1)延长AD至E,使DE=AD,连接BE,如图①所示, ∵AD是BC边上的中线, ∴BD=CD, 在△BDE和△CDA中,, ∴△BDE≌△CDA(SAS), ∴BE=AC=6, 在△ABE中,由三角形的三边关系得:AB−BE<AE<AB+BE, ∴10−6<AE<10+6,即4<AE<16, ∴2<AD<8; (2)AB2+AC2=4AD2, 理由:延长AD至E,使DE=AD,连接BE,如图②所示, 由(1)可知:△BDE≌△CDA, ∴BE=AC,∠E=∠CAD, ∵∠BAC=90°, ∴∠E+∠BAE=∠BAE+∠CAD=∠BAC=90°, ∴∠ABE=90°, ∴AB2+BE2=AE2, ∴AB2+AC2=4AD2; (3)如图③,延长ND到E,使得DN=DE,连接BE、EM. ∵BD=DC,∠BDE=∠CDN,DE=DN, ∴△BDE≌△CDN, ∴BE=CM,∠EBD=∠C, ∵∠ABC+∠C=90°, ∴∠ABD+∠DBE=90°, ∵MD⊥EN,DE=DN, ∴ME=MN=5, 在Rt△BEM中,BE==3, ∴CN=BE=3, ∵AC=6, ∴AN=NC, ∵∠BAC=90°,BD=DC, ∴AD=DC=BD, ∴DN⊥AC, 在Rt△AMN中,AM==4, ∴AM=BM, ∵DA=DB, ∴DM⊥AB, ∴∠AMD=∠AND=∠MAN=90°, ∴四边形AMDN是矩形, ∴AD=MN=5.
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已知,如图,在长方形ABCD中,AB=4AD=6.延长BC到点E,使CE=3,连接DE

1DE的长为     

2)动点P从点B出发,以每秒1个单位的速度沿BCCDDA向终点A运动,设点P运动的时间为t秒,求当t为何值时,△ABP和△DCE全等?

3)若动点P从点B出发,以每秒1个单位的速度仅沿着BE向终点E运动,连接DP.设点P运动的时间为t秒,是否存在t,使△PDE为等腰三角形?若存在,请直接写出t的值;否则,说明理由.

 

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如图,ABC是等边三角形,DBC边上一个动点(DBC均不重合),AD=AE,∠DAE=60°,连接CE

1)求证:ABD≌△ACE

2)求证:CE平分∠ACF

3)若AB=2,当四边形ADCE的周长取最小值时,求BD的长.

 

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如图,在△ABC中,AB=CB,∠ABC=90°DAB延长线上一点,点EBC边上,且BE=BD,连结AEDEDC

①求证:△ABE≌△CBD

②若∠CAE=30°,求∠BDC的度数.

 

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如图,在四边形ABCD中,AB=AD=4A=60°BC=4CD=8

1)求ADC的度数;

2)求四边形ABCD的面积.

 

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小李对某班全体同学的业余兴趣爱好进行了一次调查,根据采集到的数据绘制了下面的统计图表.请据图中提供的信息,解答下列问题:

1)该班共有学生_____________人;

2)在图1中,请将条形统计图补充完整;

3)在图2中,在扇形统计图中,音乐部分所对应的圆心角的度数___________度:

4)求爱好书画的人数占该班学生数的百分数.

 

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