的相反数是（ ）
A. B.2 C.
D.
综合与探究：
如图所示，在平面直角坐标系中，直线
与反比例函数
的图象交于
，
两点，过点
作
轴于点
，过点
作
轴于点
．
（1）求
，
的值及反比例函数的函数表达式；
（2）若点
在线段
上，且
，请求出此时点的坐标；
（3）小颖在探索中发现：在
轴正半轴上存在点
，使得
是以
为顶角的等腰三角形.请你直接写出点的坐标.
综合与实践：
操作与发现：
如图，已知A，B两点在直线CD的同一侧，线段AE，BF均是直线CD的垂线段，且BF在AE的右边，AE＝2BF，将BF沿直线CD向右平移，在平移过程中，始终保持∠ABP＝90°不变，BP边与直线CD相交于点P，点G是AE的中点，连接BG．
探索与证明：求证：
（1）四边形EFBG是矩形；
（2）△ABG∽△PBF．
如图是某货站传送货物的平面示意图. 原传送带
与地面
的夹角为
，
，为了缩短货物传送距离，工人师傅欲增大传送带与地面的夹角，使其由改为
，原传送带长为
．求：
（1）新传送带
的长度；
（2）求
的长度.
如图，点D，E分别在△ABC的AB，AC边上，且DE∥BC，AG⊥BC于点G，与DE交于点F．已知，BC＝10，AF＝3．FG＝2，求DE的长．
阅读下面内容，并按要求解决问题： 问题：“在平面内，已知分别有
个点，
个点，
个点，5 个点，…，n 个点，其中任意三 个点都不在同一条直线上.经过每两点画一条直线，它们可以分别画多少条直线？ ” 探究：为了解决这个问题，希望小组的同学们设计了如下表格进行探究：（为了方便研 究问题，图中每条线段表示过线段两端点的一条直线）
请解答下列问题：
（1）请帮助希望小组归纳，并直接写出结论：当平面内有
个点时，直线条数为 ；
（2）若某同学按照本题中的方法，共画了
条直线，求该平面内有多少个已知点.
