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小王剪了两张直角三角形纸片,进行了如下的操作: 操作一:如图1,将Rt△ABC沿...

小王剪了两张直角三角形纸片,进行了如下的操作:

操作一:如图1,将RtABC沿某条直线折叠,使斜边的两个端点AB重合,折痕为DE

(1)如果AC=6cmBC=8cm,可求得△ACD的周长为______

(2)如果∠CAD:∠BAD=47,可求得∠B的度数为______

操作二:如图2,小王拿出另一张RtABC纸片,将直角边AC沿直线AD折叠,使它落在斜边AB上,且与AE重合,若AC=9cmBC=12cm,请求出CD的长.

 

操作一(1) 14cm (2) 35° 操作二 CD=4.5 【解析】 试题:操作一利用对称找准相等的量:BD=AD,∠BAD=∠B,然后分别利用周长及三角形的内角和可求得答案; 操作二 利用折叠找着AC=AE,利用勾股定理列式求出AB,设CD=x,表示出BD,AE,在Rt△BDE中,利用勾股定理可得答案; 试题解析:操作一: (1)由折叠的性质可得AD=BD,∵△ACD的周长=AC+CD+AD, ∴△ACD的周长=AC+CD+BD=AC+BC=8+6=14(cm); (2)设∠CAD=4x,∠BAD=7x由题意得方程: 7x+7x+4x=90, 解之得x=5, 所以∠B=35°; 操作二:∵AC=9cm,BC=12cm, ∴AB=(cm), 根据折叠性质可得AC=AE=9cm, ∴BE=AB-AE=6cm, 设CD=x,则BD=12-x,DE=x, 在Rt△BDE中,由题意可得方程x2+62=(12-x)2, 解之得x=4.5, ∴CD=4.5cm.
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考点分析:
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张老师在一次探究性学习课中,设计了如下数表:

n
 

2
 

3
 

4
 

5
 


 

a
 

22-1
 

32-1
 

42-1
 

52-1
 


 

b
 

4
 

6
 

8
 

10
 


 

c
 

22+1
 

32+1
 

42+1
 

52+1
 


 

 

1)请你分别观察abcn之间的关系,并用含自然数nn1)的代数式表示:

a=_______b= _______c=_______

2)猜想:以abc为边的三角形是否为直角三角形并证明你的猜想.

 

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我们在学习实数时画了这样一个图,即以数轴上的单位长为‘1’的线段作一个正方形,然后以原点O为圆心,正方形的对角线长为半径画弧交数轴于点A”,请根据图形回答下列问题:

(1)线段OA的长度是多少?(要求写出求解过程)

(2)这个图形的目的是为了说明什么?

(3)这种研究和解决问题的方式体现了     的数学思想方法.(将下列符合的选项序号填在横线上)

A.数形结合     B.代入    C.换元     D.归纳

 

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如图所示,BCOBAO经过折叠得到的.

1)图中AC的坐标之间的关系是什么?

2)如果AOB中任意一点M的坐标为(x,y,那么它的对应点N的坐标是什么?

 

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阅读下面计算过程:

请解决下列问题:

1)根据上面的规律,请直接写出=________

2)利用上面的解法,请化简:

3)你能根据上面的知识化简吗?若能,请写出化简过程.

 

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计算:

1

2

3

4

 

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