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如图所示,人站在跳板上,人对跳板的力的作用效果是 。

如图所示,人站在跳板上,人对跳板的力的作用效果是           

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使跳板发生形变 【解析】
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考点分析:
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本校教学楼到学校操场远端距离为510m,假设下课铃的声音能从教学楼学校传到操场远端,那么,下课铃声从教学楼传到操场远端需要多长时间?

 

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如图所示:在“探究凸透镜成像”的实验时,小明同学分别把点燃的蜡烛放在A、B、C、D、E的位置,请你利用学过的知识帮他分析一下:

                           

         A     B   C   D   E

                                            

 


               2F       F             F      2F

                                                                        

①把蜡烛放在     点,屏上出现的像最大;像是          。(正立/倒立)

②把蜡烛放在     点,屏上出现的像最小;像是          。(正立/倒立)

③把蜡烛放在     点,透镜不成像;

④把蜡烛放在     点,透镜成的是虚像;像是          。(正立/倒立)

⑤把蜡烛从远处向凸透镜靠近(由A→D,不包括D点)时,像逐渐       (填“靠近”或“远离”)透镜,像的大小逐渐       (填“变大”或“变小”)。

 

 

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在探究声音与频率关系实验中,把尺放在桌面上,使尺的一端伸出桌边,用手拔动钢尺,听尺振动时发出的声音,同时观察尺振动的快慢。

下表是实验记录情况,请你补充表中的空缺:

 

尺出的长度

尺振动的快慢

音调的高低

第一次

 

 

第二次

 

 

(1)进行实验时,为了保证两次实验的响度不变,必须保持钢尺的         不变。

(2)实验结论:声音的音调高低和                有关。

 

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我省小学生聂利为了探究“蜜蜂靠什么发声?” 她剪去蜜蜂的双翅,蜜蜂依旧发出“嗡嗡”的声音,结果表明:蜜蜂并不是靠         发声的。她又用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点,蜜蜂就不发声了。聂利认为蜜蜂的发声器官就是小黑点。不管聂利的发现是否正确,我们应该学习她的                                           

 

 

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在图中作出物体AB所成的像。要体现作图过程,完成图中的光路图。

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