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如图,滑轮重小于物重(绳重、摩擦不计〉。使用甲图滑轮最大的好处是 ;若匀速提升相...

如图,滑轮重小于物重(绳重、摩擦不计〉。使用甲图滑轮最大的好处是      ;若匀速提升相同的重物,则F    F、机械效率ŋ    ŋ(“<”/“=”/“>”)。

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【解析】
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考点分析:
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随着社会的发展,人们生活水平的提高,人们的住房条件也得到了很大的改善.小明家最近购置了一套新房,为了帮助爸爸将重600N的装修材料运送到6m高的楼上,小明利用物理课上学过的滑轮组,设计了如图20甲所示的材料搬运方案(其中每个滑轮重30N,绳子足够长,所能承受的最大拉力为250N,不计绳重及摩擦).

    (1)计算说明绳子的拉力是否超过绳子的最大承受力?

    (2)小明爸爸观察了该装置后,他想如果将该装置的滑轮位置颠倒(图20乙)是否会更省力一些,请你按照小明爸爸的想法,用笔画线在乙图绕上绳子并说明小明爸爸的想法是否正确.

    (3)求两种方案的机械效率之比?

 (4)综合分析评估两个方案,你认为哪个方案更好一些?说明理由.

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小明同学用三个电表(电压表或电流表)、两个小灯泡、开关、导线及电源连接成如图所示的电路进行实验.闭合开关后,两灯泡均发光,小明记录的三个电表的读数为:

6V;1.5 A;0.5A.

    (1)画出实验电路图,并指出甲、乙、丙三个电表的读数分别是多少?

 (2)计算Ll的电阻和电路消耗的总功率.

 

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为了探究影响电热的因素,实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管,两根不同阻值的电阻丝,以及滑动变阻器、开关、导线、电源等.两个实验小组根据提供的实验器材,分别设计了图甲、乙所示的两个方案.

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    (1)这两个方案的共同点是通过观察什么知道电热的多少.

    (2)甲方案探究的问题是什么?

(3)乙方案探究的问题是什么?

 

 

 

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在探究“浮力大小等于什么”的实验中,小明同学的一次操作过程如图所示.

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    (1)测出铁块所受到的重力G

    (2)将水倒入溢水杯中

    (3)把铁块浸入溢水杯中,读出测力计示数F

    (4)测出小桶和被排开水的总重G

    (5)记录分析数据,归纳总结实验结论,整理器材

  分析评估小明的实验,指出存在的问题并修正.

 

 

 

 

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经过两年的物理学习,同学们使用过很多的实验基本仪器,实验探究技能得到了长足的发展.请你利用使用过的实验基本仪器,设计两种原理不同的方案区分水和盐水(写出实验仪器及方法步骤)

 

 

 

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