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在青海玉树抗震救灾过程中,救援队利用国产导航仪与北斗卫星之间的信号传输来确定自身...

在青海玉树抗震救灾过程中,救援队利用国产导航仪与北斗卫星之间的信号传输来确定自身所在的位置.导航仪与北斗卫星之问传输的信号属于

   A.超声波    B.次声波    C.电磁波    D.可见光

 

C 【解析】
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考点分析:
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下列实例中,材料的选用与描述的物理属性不相符的是

   A.热水壶的手柄用胶木制成,是因为胶木的导热性好

   B.划玻璃的刀头镶嵌有金刚石,是因为金刚石的硬度大

   C.输电导线的内芯用铜制成,是因为铜的导电性好

  D.房屋的天窗用玻璃制成,是因为玻璃的透光性好

 

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在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中,小明根据“通常情况下,人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识,可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为

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A.1.65m

   B.1.75m

   C.1.85m

   D.1.95m

 

 

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(8分)阅读短文,回答问题。

夜幕下,扬州“第一大道”文昌路边LED灯将道路照得犹如白昼,这种LED灯是通过光电转换来供电的。下图是扬州某小区利用太阳能给LED路灯供电的自动控制电路的原理示意图。其中,R是光敏电阻,此光敏电阻的阻值R、流过线圈也流I与光照度E(单位勒克斯,符号lx)之间的几次实验数据如下表所示:

光照度E/lx

5

10

15

20

25

30

光敏电阻R/Ω

60

30

20

15

12

10

线圈中电流I/m A

21. 4

27. 3

30.0

31. 6

32. 6

33. 3

当线圈A中的电流I≥30.0mA时,动触点D与静触点G、H接触。

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(1)由表格中数据可知,光敏电阻的阻值R随光照度E的增强而        

(2)白天,太阳能电池板将     能转化为       能,这种能量通过再次转化储存在大容量蓄电池内。傍晚,当光照度小于     lx(勒克斯)时,路灯开始工作。

(3)请用铅笔画线将电路原理图连接完整,使工作电路能正常工作(与触点的接线只能接在静触点上,图中已给出静触点E、F、G、H的四根引线;连线不能交叉)。

(4)一只功率为6W的LED灯,通电后其发光亮度相当于30W的日光灯。某间教室有24 盏30W的日光灯,每天平均使用2 h,如果能用6W的LED灯进行照明,则一个月(按 30天计算)可节约电能

        k w· h.

(5)据有关部门发布消息,5年内全市小区将全面覆盖LED路灯。但目前有部分市民反映LED路灯亮度不够,请你提出一条能提高亮度的合理化的建:         

 

 

 

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(7分)小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”,设计了如图甲所示的电路图 (电源电压恒为6V)。

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(1)根据小明设计的甲图,用铅笔连线将乙图的实物图连接完整。

(2)小明将第一次实验得到的数据填入了右边表格中,

实验序号

电压IV

电阻/。

电流IA

1

4

10

0. 4

2

 

20

        

 

 

 

 

然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω,调节滑动变阻器的滑片P向        移动(A/B),直到A

         为止。此时电流表的指针位置如图丙所示,请把测得的电流数值填人上表。

(3)小明根据实验数据得到如下结论:电流与电阻成反比。请你对以上的探究过程做出评价,并写出两点评价意见:                       

 

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(8分〉在课外实践活动中,小明带了一块已切成长方体的肥皂(如图甲,前后面保留了凹下去的字)做了以下实验。

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(1)测肥皂的密度

①小明需要的测量工具是          

②小明测出了相关物理量,他计算密度的表达式应为      (用直接测量的物理量表达)。

③用上面方法测出的密度        (偏大/偏小)。

(2)探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系

小明提出了以下的设计方案:

①              在肥皂的侧面安装一个拉钩,如图乙,将没有字的一面放在水平桌面上,用弹簧测力计拉着它做匀速直线运动,读出其读数为F1

②用小刀将有字的部分削平后放在同一水平桌面上(接触面的粗糙程度与①相同),如图丙,用弹簧测力计拉着它做匀速直线运动,读出其读数为F2

③比较得出结论:若F1和F2不等,则说明滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关;若 F1和F2相等,则说明滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。

小红认为这个设计方案不妥,你能说出其原因吗?            

提出你的改进方法:                  

(3)小明又制了一些肥皂液,他用吸管向空中吹出肥皂泡时,发现美丽的肥皂泡总是先上升后下降,你能帮助小明解释原因吗?                            (2分)

 

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