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某同学在探究“物体的质量跟体积的关系” 的实验中, (1)他将托盘天平放在水平桌...

某同学在探究“物体的质量跟体积的关系” 的实验中,

(1)他将托盘天平放在水平桌面上,把游码移到标尺左端的“0”刻度线处,观察指针的指示情况如图14(甲)所示,此时应进行的操作是        ;天平横梁调平衡后,在称物体的质量时,他在天平右盘中加、减砝码后,指针的指示情况如图14(乙)所示,这时他应进行的操作是           。

物理

物体

质量m/g

体积v/cm3

质量跟体

积的比值m/v/g.cm-3

铁块1

79

10

7.9

铁块2

158

20

7.9

铁块3

237

30

7.9

铝块1

54

20

2.7

铝块2

108

40

2.7

铝块3

162

60

2.7

 (2)下表是这位同学记录的实验内容和实验数据,请你根据表格中记录的内容和数据,进行分析比较:

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① 铁和铝两种不同物质的相同点是:         ;不同点是:        。 

② 根据这个实验的结果,请你分析并回答,为什么说密度是物质的特性?       。

(3) 我们在做这个实验时,为什么要选取多种物质,且对每种物质都要收集多组数据?

 

(1)调节平衡螺母(或向右移),直至指针指到分度盘的中央(1分)移动游码,使横梁平衡(1分)。 (2)①它们的质量与体积的比值都是恒定的(或它们的质量与体积成正比);(1分)它们的质量与体积的比值不相同(1分) ②同种物质的质量与体积的比值是恒定的,不同物质的质量与体积的比值不同,这说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性。(1分) (3)这样得出的结论才具有普遍性,收集一组数据找不出质量与体积的关系(1分) 【解析】略
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考点分析:
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在探究“二力平衡条件”的实验中:

(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图12所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:___________________。

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(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够________的特点,并通过调整              来改变F1和F2的大小。

(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图13中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件?  

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(1)如图11甲所示,请画出斜面上的物体所受重力和物体对斜面压力的示意图;

(2)为使杠杆ON在图11乙位置能保持静止,需在M点施加一个力F.画出物体A对杠杆的拉力的力臂和在M点对杆的最小拉力F的示意图。

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某人用平行于斜面的拉力,把一个重为1000N的物体,沿着长5m、高1m的斜面由底端匀速拉到顶端,拉力的大小为250N,则拉力所做的有用功为________J,此斜面的机械效率为_______

 

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如图10所示,铅笔的质量为6g,它受到的重力是           N;已知铅笔尾端的面积是0.4cm2,当两手指用4N的力从两端相向压住铅笔时,笔尾对手指的压强是       Pa.(取g=10N/kg)

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用力捏自行车的车闸,车能很快停下来,是通过         来增大摩擦力的;在车轮的轴处使用滚珠轴承,是通过       来减小摩擦的

 

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