下面关于声现象的配对中，错误的是
A．“闻其声，知其人”---------发声体不同，音色不同
B．“长啸一声，山鸣谷应”---------------次声波传播很远
C．“隔墙有耳”-------------------固体也能传声
D．用超声波清洗眼镜-----------------声波可以传播能量
（6分）小丽同学在做“探究平面镜成像特点”的实验时，将一块玻璃板竖直立在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示。在此实验中：
（1）小丽选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是 ▲ ；
（2）蜡烛A的像是由于光射到玻璃表面发生 ▲ （填“反射”或“折射”）形成的；
（3）小丽将蜡烛A逐渐向玻璃板靠近时，蜡烛A的像将逐渐向 ▲ （填“靠近”或“远离”）玻璃板的方向移动，像的大小将 ▲ （填“变大”、“变小”或“不变”）；
（4）当玻璃板后面的蜡烛B与蜡烛A的像完全重合时，小丽移去蜡烛B，并在蜡烛B所在位置放一光屏，则光屏上 ▲ （填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，此现象说明平面镜所成的是像 ▲ （填“实”或“虚”）。
（5分）小红在实验室做“观察水的沸腾”实验时（如图甲、乙所示）。记录的实验数据如下表：
|
时间/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
温度/℃ |
80 |
84 |
88 |
92 |
96 |
98 |
98 |
98 |
（1）图 ▲ 是水在沸腾时的情况。分析数据可知：此时水的沸点为 ▲ 。水沸腾后继续给水加热，水的温度 ▲ （选填“升高”、“不变”或“降低”）。
（2）请你根据记录的实验数据在图中作出水的温度随时间的变化图像。（作图像1分）
（3）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法 ▲ 。
（5分）学习了光学知识后，爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像现象。如图所示，她们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。
（1）分析比较甲、乙两图，可以得出怎样的结论？
▲ 。
（2）分析比较甲、丙两图，可以得出怎样的结论？
▲ 。
（3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是 ▲ （选填“正立”或“倒立”）的实像，说明小孔成像的原理是 ▲ 。
（4）树荫下的圆形光斑就是 ▲ 通过树叶间的小 孔在地面上所成的实像。
（3分）小聪在“探究晶体的熔化规律”实验中，所用装置如图所示。下表为他记录的实验数据，请根据装置图和表中数据回答下列问题：
|
时间/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
温度/℃ |
-4 |
-2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
（1）实验时，将装有晶体的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在
水中的深度要适当。其“适当”的含义是 ▲ 和 ▲ 。
（2）小聪从数据中还发现：该物质在开始2min比最后2min升温
快，这是由于它在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力 ▲ （选填“强”或“弱”）造成的。
（5分）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）实验中通过观察电磁铁 ▲ 的不同，可以判断
电磁铁的磁性强弱不同。
（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸
引大头针的个数 ▲ （填“增加”或“减少”），说明电流越 ▲ _，电磁铁磁性越强。
（3）根据图示的情境可知， ▲ （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，_ ▲ ，电磁铁磁性越强。
