在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，在动滑轮下面挂上重物，并分别记下重物和弹簧测力计的位置, 拉弹簧测力计，使重物上升一段距离，读出弹簧测力计的示数。他们在实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图17：
（1）通过表中数据可分析出实验1是用 （填“甲”或“乙”）图做的实验。
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物理量 |
实验1 |
实验2 |
实验3 |
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钩码重G（N） |
4 |
4 |
6 |
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钩码上升高度h（m） |
0.1 |
0.1 |
0.1 |
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绳端拉力F（N） |
1.8 |
1.4 |
2.4 |
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绳端移动距离S（m） |
0.3 |
0.5 |
0.3 |
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机械效率η |
74% |
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（2）请将表中空白处填上恰当的数据。（百分号前保留整数）
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率___________。
（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组， ，可以提高滑轮组的机械效率。
在“探究杠杆平衡条件”实验中：
（1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在______________位置平衡。（图中杠杆上每格距离相等）
（2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析,这样做的目的是：_____________________________。
（3）如图13所示，杠杆处于平衡状态。如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆____________保持平衡（选填“能”或“不能”）。
在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中，如图12所示，让同一小球两次分别从同一滑轨的A处和B处自由滚下：
（1）此实验中，通过观察什么来比较小球的动能大小？
答： ；
（2）同一小球分别从同一滑轨的不同高度A处和B处滚下，它们到达水平面时速度VA大于 VB。由此可知小球的动能大小与它的 有关。
（3）此实验能够说明： 。
（1）如作图3，以O点转动的杠杆，在平衡状态根据动力F1的力臂，在图中画出动力F1（2分）
(2)在如作图2所示的滑轮组上绕线，使匀速提升重物G时最省力.（2分）
（3）如图11是一个电学实验的实物连线图，请在右边方框内画出它的电路图．（2分）
如图甲所示的滑轮组，每个滑轮等重。不计绳重和摩擦，物体重G1从200N开始逐渐增加，直到绳子被拉断。每次均匀速拉动绳子将物体提升同样的高度。图乙记录了在此过程中滑轮组的机械效率随物体重力的增加而变化的图像。
每个动滑轮重 N，绳子能承受的最大拉力是 N。
比热容是物质的一种特性。用同种物质制成两个质量不等的物体，其比热容 ____ （填“相同”或“不同”）。质量均为1kg的铜块 [ c铜 = 3.9×102 J / (kg·℃ ) ] 和铅块 [ c铅 = 1.3×102 J / ( kg·℃ ) ] ，如吸收了相等的热量，则铜块与铅块升高的温度之比为 ︰ ；若铜块温度升高了100℃，则它吸收了 J的热。
