足球是很多人的至爱，如图所示关于足球场上的一些现象，下列说法正确的是（ ）
A．运动员将足球踢出后，足球在空中飞行的过程中受到运动员对足球的踢力
B．裁判员向上举起旗子的过程中，裁判员对旗子没有做功
C．进球时，球与网接触，球网网眼变大，说明力能使物体发生形变
D．运动员争顶头球向上跳起的过程中，动能和重力势能均减小
图20甲是某同学做“测量小灯泡的电功率”实验的电路图，所用的小灯泡标有“2.5V”字样．
（1）此实验中电压表的量程应选 ▲ （选填“0～3V”或“0～15V”）；
（2）一位同学连接好电路，在闭合开关后调节滑动变阻器的过程中，发现小灯泡逐渐变亮，而电压表示数逐渐变小，这说明他在连接线路时 ▲ ；
（3）改正电路后，移动滑片P到某一位置时，电压表示数为1V，电流表示数为0.2A，则此时灯泡的实际功率为 ▲ W；接下去，若要测定小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P向 ▲ （选填“a”或“b”）移动，直到电压表的示数为 ▲ V，若此时电流表指针的位置如图20乙所示，其示数为 ▲ A，则小灯泡的额定功率为 ▲ W.
在探究影响导体电阻大小的因素时，小明、小红两位同学作出了如下猜想：
①导体的电阻与导体的长度有关
②导体的电阻与导体的横截面积有关
③导体的电阻与导体的材料有关
实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如下表：
（1）为了验证猜想①，应该选用编号为 ▲ 两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想 ▲ （填序号）.
（2）如图19所示，为粗略比较a、b两点间导体电阻的大小，可观察 ▲ 变化．
（3）另有甲、乙两位同学分别对图19的电路作了如下的改进：甲把灯泡更换为电流表；乙在原电路中串联接入电流表．你认为 ▲ 同学的改进更好一些，理由是 ▲ ．
物理实验中，对于一些不易直接测量的物理量，通常利用相关的物理效应间接比较其大小.
（1）图16所示是“探究物体动能的大小与什么因素有关”的实验，该实验中“物体动能的大小”是通过 ▲ 来反映的；
（2）图17所示是“比较不同燃料热值”的实验，该实验中“燃料燃烧放出热量的多少”是根据 ▲ 来比较的；
（3）图18所示是“研究电流做功多少与电压关系”的实验，该实验中“电流做功的多少”是根据 ▲ 来比较的.
小卉同学在做“用电流表、电压表测电阻”实验时，她选用两节新干电池做电源，待测电阻阻值大约为10Ω.
（1）请你用笔画线代替导线，将图15的电路补充完整（导线不能交叉）.
（2）实验开始时，滑动变阻器的滑片应移至_ ▲ （选填“A”或“B”）端.
（3）小卉同学闭合开关时，发现电流表有示数而电压表无示数，且移动变阻器滑片P 时，电流表示数会发生变化，则故障可能是 ▲ .
A．电流表断路
B．变阻器接线柱接错
C．待测电阻短路
D．待测电阻断路
（4）排除故障后，移动滑片P，当电压表示数为2.4V时，电流表示数为0.2A，由此可算出电阻为 ▲ Ω.小卉同学认为这就是待测电阻的阻值，你认为有何不妥？ ▲
如图14所示，是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的装置，两个烧瓶及其中煤油的质量、初温均相同，R甲＞R乙.
（1）电流通过导体产生的热量无法测量，本实验是通过比较 ▲ 来间接比较热量多少的.
（2）实验的电路采用这种连接方式，目的是控制 ▲ 相等，从而探究电流通过导体产生的热量与 ▲ 之间的关系.
（3）实验中小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”，对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为最合理的是 ▲ .
A．因为煤油有颜色便于观察
B．因为煤油的热值较大
C．因为煤油的密度较小
D．因为煤油的比热容较小
