小明在欣赏圣诞树上的小彩灯时发现，各小彩灯的连接方式为串联，当其中一只灯丝熔断，其他彩灯却仍能发光，如图甲，这是为什么呢？他仔细观察灯泡的构造如图乙，查阅得知细金属丝表面涂有绝缘物质；取一只完好的彩灯，按图丙电路进行实验，电源电压为7.5伏，数据及现象记录如下表
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实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
电压（伏） |
0.3 |
1 |
2 |
4 |
6 |
7.5 |
|
电流（安） |
0.06 |
0.10 |
0.12 |
|
0.20 |
0 |
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彩灯亮度 |
不发红 |
弱光 |
较亮 |
亮 |
很亮 |
灯丝烧断 |
请依据上述信息完成以下问题：
（1）第4次实验电流表示数如图丁，其读数为 ▲ 安；
（2）从数据中发现，通过彩灯的电流与电压不成正比，其原因是 ▲ ；
（3）能证实灯丝支架与细金属丝之间有绝缘物质的实验现象是 ▲ ；
（4）请依据彩灯结构及实验现象，推测彩灯串中一只灯丝熔断其他彩灯却仍能发光的原因是 ▲ 。
小阳利用已有的实验器材，为了测定标有“2.5V”字样小灯泡的额定功率，设计了如图甲所示的电路图，其中定值电阻R0的阻值为5Ω。
（1）请你依据电路图用笔画线代替导线，把图乙连接完整。(导线不得交叉)
（2）正确连接好电路后，闭合开关s，调节滑动变阻器滑片，使电流表A1示数为 ▲ A时，小灯泡正常发光。此时电流表A2的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为 ▲ W。
（3）在实验测量过程中，电流表A1与R0串联起来作用相当于 ▲ 。
在搬运站，小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？小华提出了以下的猜想：
A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关．
B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关．
小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表：
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实验 次数 |
斜面倾 角θ |
物块重 量G/N |
斜面高 度h/m |
沿斜面 拉力F/N |
斜面长 S/m |
有用功 W有/J |
总 功 W总/J |
斜面的 机械效率 |
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① |
300 |
5.0 |
0.6 |
4.2 |
1.2 |
3.0 |
5.0 |
|
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② |
300 |
3.0 |
0.6 |
2.5 |
1.2 |
1.8 |
|
60% |
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③ |
450 |
3.0 |
0.8 |
2.8 |
1.2 |
2.4 |
3.4 |
71% |
（1）在实验操作过程中，应沿斜面向上 ▲ 拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向_ ▲ 移动（填“左”或“右”）．
（2）根据表格中数据，第①次实验斜面的机械效率为 ▲ %，第②次实验中总功为 ▲ J．
（3）通过对比实验①、②数据，可验证小华的猜想 ▲ （填写字母）；通过对比实验②、③数据，可以得出的探究结论是： ▲ ．
（4）此实验主要用到的研究方法是 ▲ _．
（5）除了小华的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与 ▲ （写出一个）有关．
在做“伏安法测量定值电阻”的实验中，小明同学设计了如图甲所示的电路，请你完成下列问题.
（1）该实验的原理是 ▲ .
（2）连接电路时，应将开关 ▲ ；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最 ▲ 端（填“左”或“右”）.
（3）连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片，电流表指针均无偏转，电压表的指针有明显的偏转，这可能是由于 ▲ _断路造成的.
（4）调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成图乙所示的图象，则该电阻的阻值R= ▲ Ω.
(5)完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx，可是在连接电路时，发现电流表和滑动变阻器都已损坏. 于是小明就利用刚才已测得的定值电阻R，重新设计并连接了如图所示的电路.电源电压未知且恒定不变. 请把下列实验步骤补充完整：只闭合开关S1， ▲ ； ▲ ．电阻表达式：Rx= ▲▲ ．
(6分)按题目要求作图：
（1）画出作用在杠杆A端使杠杆在图示位置平衡的最小动力的示意图并画出该力的力臂。
（2）将图中元件连接成符合安全用电要求的家庭电路。
（3）标出通电螺线管两端的极性，画出小磁针N极（黑色部分）在螺线管通电时受力方向。
在“探究有哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图所示装置测得了四组数据，如下表所示。
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实验次数 |
钩码重 G/N |
钩码上升的 高度h/cm |
测力计的 示数F/N |
测力计移动 的距离s/cm |
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1 |
3 |
2 |
1.2 |
6 |
|
2 |
3 |
5 |
1.2 |
15 |
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3 |
3 |
8 |
1.2 |
26 |
|
4 |
3 |
10 |
1.2 |
30 |
（1）前三次实验中，第 ▲ 次实验数据明显出现错误，应当剔除。
（2）第四次实验中，有用功是 ▲ _J，总功是 ▲ _J，滑轮组的机械效率为 ▲ 。
（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与 ▲ 是否有关。
