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为了探究影响电热的因素,实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个温度计,两根不同阻值...

为了探究影响电热的因素,实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个温度计,两根不同阻值的电阻丝,以及滑动变阻器、开关、导线、电源等。两个实验小组根据提供的实验器材,分别设计了图甲、乙所示的两个方案。

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(1)在这两个实验中,电流产生的热量多少是通过                              体现出来的,像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法在物理学研究中经常用到,请举一例:                                               

(2)甲方案可探究电流产生的热量与                    的关系,乙方案探究的问题是                           

(3)小靖提议利用甲装置改装成“比较食用油和煤油的吸热能力”的实验。若保持甲装置左边烧瓶中的器材不变时,他们除了把右边烧瓶中的煤油换成食用油外,还需更换的是_____。此外,为了能在通电一段时间后,通过比较两温度计示数的变化来比较食用油和煤油的吸热能力,他们设计的实验必须满足的条件还有          

 

(1)温度计示数的变化  例如:①研究分子运动时,用固体、液体、气体的扩散推测分子的热运动②用吸引大头针的多少观测磁铁的磁性强弱。(2)在电流一定时,电热与电阻的关系      在电压一定时,电热与电阻的关系 (3)电阻丝   两瓶中的液体质量相同、电阻丝阻值相等。 【解析】(1)电流产生的热量不能直接观察,通过比较温度计示数升高的多少来反映电流产生热量的多少,这种方法是转换法.初中利用转换法的实验:用物体形变大小来反映压力作用效果大小;电磁铁吸热大头针的多少来反映电磁铁磁性的强弱;扩散现象反映分子的运动等等. (2)甲方案,电流相等,通电时间相等,电阻不同,电热不同,所以甲方案探究在电流和通电时间一定时,电热与电阻的关系. 乙方案,电压相等,通电时间相等,电阻不同,电热不同,所以乙方案探究在电压和通电时间一定时,电热与电阻的关系. (3)探究食用油和煤油的吸热能力,实际上是探究食用油和煤油比热的大小,根据Q=cm△t,要保持食用油和煤油吸收的热量、质量相同.要保持吸收热量的多少,就要保证电热相等,所以要保证电热丝的电阻阻值相等.
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考点分析:
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在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中(规格不同的导体有若干)

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(1)小明设计了如图甲所示电路,为判断a、b两点间导体电阻的大小,小明应注意观察                       ,具体指明该方案存在的不足:                  

(2)小红设计了如图乙所示的电路,当她将一段导体接入a、b两点间并闭合开关后发现灯不亮,经检查电路无断路、短路故障,你认为灯不亮的原因是              

(3)小丽设计了如图丙所示电路,该电路中灯泡的作用有哪些?

                            ;②                                 

(4)“科学研究表明:在导体的材料、横截面积和温度相同的条件下,导体电阻的大小与长度成正比”。你认为用小丽的方案能否得到这个结论?请用欧姆定律加以解释?(2分)

                                                                   

 

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在探究有关浮力的实验中:

(1)如图甲所示,小明做了这样一个小实验:在水桶中装多半桶水,用手把空的饮料罐按入水中,体会饮料罐所受浮力及其变化,同时观察水面高度的变化。依据这个小实验,对“浮力的大小与什么因素有关?”这一问题,你做出的猜想是          

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(2)为验证阿基米德原理,实验需要比较的物理量是                

(3)图乙是验证阿基米德原理的一个实验过程图,通过图中           两个步骤测出了浮力(选填代号即可)。

(4)小明同学利用上面实验中的器材和木块,进一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理。但实验过程中有一个步骤与上图不同,这个步骤是             (选填代号即可)。

 

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在测量某种食用油的密度时小明设计了如下的实验方案,请完善以下内容:

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(1) a. 用已调节平衡的天平测出               ,记为符号m1

b. 把烧杯内的食用油适量倒入量筒内,读出量筒内食用油的体积为V

c.                                      ,记为符号m2

(2) 现已测出m2是110g,根据图中的示数,算出这种食用油的密度是         kg/m3

 

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用“频闪摄影”可记录运动物体相隔同样时间所处的不同位置,图a所示是甲、乙两个网球运动时的频闪照片。甲中相邻两位置距离相等。

(1)由照片可知,       球做匀速直线运动,       球的速度越来越大(选填“甲”或“乙”)。

(2)物理学中常借助于图像来描述物理量之间的关系。若用图b所示的图像来描述a图中甲网球的运动情况,若B坐标表示的物理量是时间,则A坐标表示的物理量是          

(3)利用b图像还可以描述其他物理量之间的关系,请举一例:           

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(4)请在下面的方框中设计一个记录测乙球平均速度实验数据的表格。

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(1)图甲是小明同学探究平面镜的实验装置,图中蜡烛A的像是由于光射到玻璃表面发生          (填“反射”或“折射”)形成的;小丽将蜡烛A逐渐向玻璃板靠近时,像相对于蜡烛A,大小将          (填“变大”、“变小”或“不变”);

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(2)在“探究光反射的规律”时,小李进行如图乙所示的实验,让一束光EO贴着纸板射到平面镜上,在纸板上会看到反射光线OF。将纸板沿ON向后折,此时在NOF面上看不到反射光线,如图丙所示,此实验现象说明                              。在图乙中,如果让光线逆着OF的方向射向镜面,会看到反射光线沿着OE方向射出,这表明                              

 

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