在“探究电流跟电阻关系”的实验中,小明设计的实验电路图如图甲所示,已
知电源电压恒为3V,滑动变阻器上标有“15Ω1A”字样.
(1)请用笔画线代替导线,按电路图将乙图所示的实物电路补充完整;
(2)小明连接完最后一根导线后就发现电流表有示数而电压表无示数,造成上述现象的
原因分别是 、 。
(3)排除故障后,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为1.5V,读出并记下电流值;
再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻,发现电压表示数大于1.5V,于是他下一步的操作是:将滑动变阻器的滑片向 (填“左”或“右”)移动,使 并记下电流值;可当他再将10Ω的电阻改接成20Ω的电阻重复上述实验时,却发现无论如何电压表的示数总是大于1.5V,其原因是 。
(4)此实验得到的结论是 。
我县某中学的教学楼气势磅礴,温馨舒适的教室也为同学们提供了良好的学习环境.细心的小杰发现教室内的窗帘是用一些圆环固定在罗马杆上,罗马杆并不是光滑的,上面有一些条形花纹.
(1)小杰根据自己的生活经验认为罗马杆上的花纹是为了_________(增大/减小)摩擦
让窗帘状态更稳定.
(2)小杰决定通过身边的器材来探究摩擦力与哪些因素有关.他选择的器材有:
橡皮筋、笔袋(包含里面的文具)、教室里的毛巾等.他用橡皮筋拉着笔袋在不同的接触面上做实验,把现象记录在如下的表格中.
接触面 |
实验次数 |
笔袋里装的文具 |
橡皮筋伸长量 |
桌面 |
1 |
少 |
小 |
2 |
中等 |
中 |
|
3 |
多 |
大 |
|
毛巾 |
4 |
少 |
小 |
5 |
中等 |
中 |
|
6 |
多 |
大 |
①在实验过程中应让笔袋做_____________运动;②实验过程中摩擦力的大小是通过
________________________体现的;③根据1、2或4、5次实验,可以初步得出接触面粗
糙程度相同时,压力越大,摩擦力越_______(选填:“大”、“小”);④若要想进行定量的
探究,可以把橡皮筋换成__________________.
关于电与磁实验的装置图,其中用来研究磁场对电流有力的作用的是
一本物理书静止在水平桌面上,下列各对力中属于平衡力的是
A.书对地球的引力和地球对书的引力 B.书受到的重力和桌面对书的支持力
C.书对桌面的压力和书受到的重力 D.书对桌面的压力和桌面对书的支持力
如图所示,利用弹力来工作的日常生活用品是
下列能够体现压力的作用效果与受力面积有关的成语是
A.迎刃而解 B.立竿见影 C.孤掌难鸣 D.震耳欲聋