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探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小曼同学作出以下猜想: 猜想A:电磁铁通电时有磁...

探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小曼同学作出以下猜想:

猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性

猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强

猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强

为检验上述猜想是否正确,小曼所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案:

用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈,制成简单的电磁铁.图15所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况.

根据小曼的猜想和实验,完成下面填空:

(1)通过观察电磁铁                             ,可判断它磁性的强弱.

(2)通过比较             两种情况,可以验证猜想A是正确的.

(3)通过比较             两种情况,可以验证猜想B是正确的.

(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充          

(5)小曼做完实验又提出了一个新的问题:若将d中甲的铁钉去掉,那么甲、乙吸引大头针数目是否还是甲多乙少呢?于是进一步猜想:

D、甲多乙少   E、甲少乙多   F、甲一个也不吸引    G、无法判定

你认为她的猜想最有理由成立的是         ;(填字母)

并陈述你的理由                                                    

 

(1)吸引大头针数目的多少 (2)a b(或a c或a d) (3)b  c  (4)在电流相等时 (5)G  因为甲乙电流相等,乙虽比甲匝数少,但有铁芯会增强磁性,所以,有两个变量不一样,不好比较 【解析】(1)电磁铁磁性越强,吸引的大头针越多,所以用电磁铁吸引大头针的多少表示电磁铁磁性强弱. (2)a图,开关断开,电路中无电流,电磁铁无磁性.b、c、d中电路是通路,电磁铁有磁性,电磁铁吸引大头针.所以a和b(或a和c或a和d)来说明电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性. (3)b和c线圈匝数相同,铁芯相同,c图滑动变阻器连入电路的电阻小,电流大,电磁铁的磁性强,吸引的大头针多. (4)d中甲、乙两电磁铁串联,电流相同,铁芯相同,甲的匝数多,吸引的大头针越多,磁性越强. (5)磁铁电流的大小、线圈匝数多少、有关铁芯有关.甲乙串联,电流相等,甲线圈匝数多,无铁芯,乙线圈匝数少,有铁芯,所以无法比较.
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考点分析:
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在探究“定值电阻上的电流跟电压的关系”中:                

(1)我们首先会提出什么问题?                                 

(2)写出你有什么猜想?                                       

猜想不是胡猜乱想,你猜想的理由是                              

(3)在设计实验时,需改变电压,多次测量,你在实验中是采用什么办法的?

说出你所用的器材            方法                              

(4)通过分析记录数据,你得出的结论(用公式表示)是:             

 

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如图所示,R1=20Ω,R2=40Ω,电源电压、灯丝电阻保持不变。

(1)当开关S1、S2都闭合时,电流表A1的示数是0.6A,小灯泡恰好正常发光,请求电源电压和小灯泡的额定电压各多少?

(2)当开关S1、S2都断开时,电流表A2的示数是0.2A,求小灯泡的电阻和实际功率?

(3)小灯泡的额定功率是多少?

 

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用同一热源加热某种物质,使其从固态变成液态,直至沸腾。整个过程物质的温度与时间关系图像如图所示,下列判断正确的是(    )

6ec8aac122bd4f6e

A.t1t2相比,物质的内能相同.因为温度相同

B.从t2t3t4,物质都处在沸腾的过程中

C.在t1t2之间物质处于固液共存态

D.物质达到熔点后不需要再吸收热量仍能熔化              

 

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教室里的日光灯正常发光,若天热时再启动空调,则该电路的(    )

A.总电压变小             B.总电流变大

C.总电阻变大             D.总功率变小

 

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关于光现象,以下说法正确的是(    )

A.借助放大镜看地图时,地图到放大镜的距离应大于放大镜二倍焦距

B.2012年5月21日我国东南部的日环食奇观,可以用光的直线传播理论解释

C.人离平面镜越近,所成的像就越大

D.你在岸边看到水中鱼的位置,其实就是鱼在水里的实际位置

 

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