状态一定的某种物质的比热容（ ）
A、跟他吸收的热量成正比。
B、跟它的质量成反比。
C、跟它的温度变化成反比。
D、是物质的一种性质，大小与上述因素无关。
在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(见图5)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是 。
（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
|
1 |
拉力(钩码总重)F／N |
0 |
0.5 |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
|
2 |
橡皮筋的总长度L／cm |
4.5 |
5.1 |
5.7 |
6.3 |
6.9 |
7.5 |
|
3 |
橡皮筋伸长的长度△L／cm |
0 |
0.6 |
1.2 |
|
2.4 |
3.0 |
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= cm。
②请将表格中第3行的数据补充完整。
③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?
答：应对 (选填序号)两行数据进行比较。
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答： 。
你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据：
。
物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：
（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是 。(填选项前的编号)
①木板的质量m1， ②滑块的质量m2， ③砝码的质量m3，
④托盘和砝码的总质量m4。
（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f =_________。(用已知或测量的物理量符号表示)
（3）该实验的理论依据是： ____________。
（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:
。
如图中的A、B是从同一块厚薄均匀的铅皮上截下的两块小铅皮，其中A的形状是正方形，B的形状不规则，现给你一把刻度尺和一架天平（包括砝码），请较准确地测出B的面积。
（1）写出主要步骤和测量的物理量;
（2）写出B的面积表达式（用测得的物理量表示）。
人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。
（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：____________________________，这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年。
（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”。如图所 示，伽利略的斜面实验有如下步骤：
①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。
②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去。
上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。将这些事实和推论进行分类排序
以下正确的是…………………………………………………………………【 】
A．事实②→事实①→推论③→推论④ B．事实②→推论①→推论③→推论④
C．事实②→推论①→推论④→推论③ D．事实②→推论③→推论①→推论④
（3）伽利略得出：运动物体如果不受其它物体的作用，将会___________________，伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。
如图所示，请画出静止在斜面上的物体所受力的示意图。
