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小明在练习使用天平称物体质量时,怎么也想不通老师为什么反复强凋: (1)调节横梁...

小明在练习使用天平称物体质量时,怎么也想不通老师为什么反复强凋:

(1)调节横梁平衡时,要把游码放在横梁左端的零刻度线;

(2)物体与砝码的放置遵循“左物右码”的原则.

他想了许久,针对老师强调的两点,进行了如下实验:

(1)按天平正确操作程序测物体的质量m,天平平衡时,砝码个数与游码位置如图所示,则该物体的质量为__________g.

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(2)故意将游码放在0.2 g的位置,再调节平衡后,继续对此物体进行称量.天平平衡后,砝码个数与游码的位置如图所示.

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(3)天平调节平衡后,故意将此物体放在右盘,砝码放在左盘内.天平平衡后,砝码个数与游码位置如示.

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请你帮小明分析—下,为什么第二次和第三次测量时砝码总质量与游码所指示的质量值与第一次不同?

 

(1)36.6g(2)第二次测量的物体的质量为m物=20g+10g+5 g+1.8 g-0.2 g=36.6 g,结果与第一次测量值相同. (3)第三次测量的物体的质量为m物=(20 g+10 g+10 g)-3.4 g=36.6 g,与第一次测量值相同. 【解析】本题考查的知识点是会正确使用托盘天平。托盘天平测物体的质量,强调“左物右码”的原则是因为:游码向右移动,相当于直接给右盘加小砝码.因此,如果按要求操作,物体的质量就直接等于m码+m游. 第一次测量的物体的质量为m物=20g+10 g+5 g+1.6 g=36.6 g. 调节天平平衡时,若游码未归零,而是故意将游码放在0.2 g的位置,则游码的真正零点应在 0.2 g处.读数时应将游码指示的质量值减去0.2g. 如将两者放反,实际也能测量物体质量,理解游码的作用后,不难得到m物=m码-m游 答:(1)36.6g (2)第二次测量的物体的质量为m物=20g+10g+5 g+1.8 g-0.2 g=36.6 g,结果与第一次测量值相同. (3)第三次测量的物体的质量为m物=(20 g+10 g+10 g)-3.4 g=36.6 g,与第一次测量值相同. 说明:虽然实验的第二、第三步也能称出物体的质量,但却很不方便,且容易出错.为保证能快速、准确地称量出物体的质量,请你仍按照天平的使用说明进行操作.
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考点分析:
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小明同学在用天平测物体质量的实验中,首先取来托盘天平放在水平桌面上,发现如图所示情况.

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(1)他应采取的措施是__________________________________;

(2)天平调节平衡后,小明按图所示的方法来称量物体的质量,小华立即对小明说:“你操作时至少犯了两个错误.”小华所说的两个错误是:

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①______________________________________________________________________,

②______________________________________________________________________.

(3)小明虚心地听取了小华的建议,重新进行操作.在称量过程中,又出现了如图6-1所示的情况,他_____________________________________________________________;

(4)天平再次平衡后,所用砝码和游码位置如图所示,那么小明所称量物体的质量是_________g.

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质量为1.86ec8aac122bd4f6emg的物体,可能是下列的(     )

A.一头大象                                                

B.一位小学生

C.一只鸡                                                    

D.一颗小铁钉

 

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A.把铜棒扎成一薄铜片

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