建筑工人用如图所示的装置在1min内把重400N的物体匀速提升3m．所用的手拉力为300N．求：
（1）有用功；（2）拉力的功率；（3）机械效率。
按要求作图：
（1）如图所示，当人曲臂将重物端起时，人的前臂可以看作一个杠杆，请在示意图上画出F1和F2的力臂L1和L2．
（2）如图丙所示，请标出通电螺线管的N、S极，并用箭头标出图中磁感线的方向．
（3）在下图甲所示电路中的○内填上适当的电表符号，使电阻R1与R2并联。
如图是一款消防应急照明灯，在我们学校很多走廊里都可以看到，右图是它的铭牌。当外部电路有电时应急灯不亮，停电时应急灯正常发光。
（1）给它的电池充电时，将 能转化为化学能。
（2）应急灯的一个灯泡正常发光时的电流是 A。
（3）应急灯的电池充满电后，可以让两个灯泡持续正常发光 小时。（铭牌中“电池：6V 2500mAh的“2500mAh"表示电池充满电后，若以2500mA电流对外供电可持续放电1小时。）
有一种新型节能灯----LED灯，使用这种灯比旧灯泡节能90%，且发出光的颜色会随电压的变化而变化（见表）。把一个LED灯接入如图所示的电路中，已知电源电压为5V且保持不变。
（1）若些时LED发出红光，则与它串联的电阻R的阻值为 Ω；
（2）若电阻R为90Ω,闭合开关，毫安表（量程更小的电流表）的读数为20mA，此时LED灯发出的光的颜色是 色
比回顾我们所做的一些物理探究实验会发现：
（1）当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法是 ．如：图甲的实验是通过观察木块被推动距离，间接的知道物体动能的大小．图乙的实验是通过观察 ，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了控制质量不变，探究动能大小与 的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了控制 不变，探究电流产生的热量与电阻的关系．
人们常用水给汽车发动机降温，这是因为水的 较大，在相同条件下水能带走较多的热量；“可燃冰”作为新型能源，有着巨大的开发、使用潜力，同等条件下，“可燃冰”完全燃烧放出的热量达到煤气的数十倍，说明“可燃冰”的 很大；电暖器工作时，电热丝温度很高，而跟它串联在一起的导线却不怎么发热，这是因为电热丝的 比导线的大，所以产生的热量就多。
