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下面图1是“观察水的沸腾”的实验装置图 (1)实验中观察到,水在沸腾时产生大量气...

下面图1是“观察水的沸腾”的实验装置图说明: 满分5 manfen5.com

(1)实验中观察到,水在沸腾时产生大量气泡,这是    (填物态变化名称)现象,小红同学为了方便读出温度计的示数,将温度计从水中拿出来进行观察读数,则会导致所测温度偏    (选填“低”或“高”).

(2)水沸腾时温度计示数如图2所示,为   ℃,说明此时气压   (选填“大于”、“等于”或“小于”)1个标准大气压.

(3)如图3是三位同学作出的水的沸腾图象,其中正确的是 丙 图,分析该图象,可知水沸腾的特点是        

(4)从开始对水加热到水沸腾,小红所用的时间过长,请你帮她提出两条合理的改进方案              

 

(1)汽化;低;(2)98;小于;(3)丙;不断吸热,温度不变;(4)提高水的初温;减少水的质量. 【解析】 试题分析:(1)蒸发和沸腾都属于汽化现象,在读数时,温度计的玻璃泡要继续停留在液体中,否则温度计的示数会发生变化. (2)在进行温度计的读数时,要认清温度计的分度值,然后根据液柱指示位置进行读数;要知道液体的沸点和气压的关系,液体的沸点随气压的增大而升高. (3)要判断出正确的水沸腾图象,要明确以下几点:①水的沸点是100℃(标准大气压下);②在水沸腾时,温度不再变化,但是仍需吸热; (4)加热时间过长的原因可能有很多,可从实际出发进行改进. 【解析】 (1)实验中观察到,水在沸腾时产生大量气泡,这是汽化现象;由于外界温度低于水的沸点,所以将温度计从沸水中拿出来后,温度计的示数会下降,因此测量值小于真实值. (2)图示温度计的分度值是1℃,液柱指在90℃上面第8个小格上,因此温度计示数为90℃+1℃×8=98℃;气压越低,液体的沸点越低.水的沸点是98℃,所以气压小于标准大气压. (3)由分析可知:水的沸点是100℃(标准大气压下);在水的沸腾过程中,水的温度不会再上升,显然甲、乙不符合上述要求,正确的是丙图;分析该图象,由此可知液体沸腾温度的特点是:吸收热量,温度不变. (4)要想缩短水的加热时间,可以从以下方面考虑,如:提高水的初温、减少水的质量、给烧杯加上盖子等. 故答案为:(1)汽化;低;(2)98;小于;(3)丙;不断吸热,温度不变;(4)提高水的初温;减少水的质量. 考点:探究水的沸腾实验.
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考点分析:
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如图所示,是“探究物质的熔化规律”的实验装置.实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内,再放入大烧杯的水中,观察固体的熔化过程.

(1)试管内物质在熔化过程中,温度保持不变,此时温度如图所示,读数方法正确的是   (选填“A”、“B”或“C”),示数为     ℃,该物质是    (选填“晶体”或“非晶体”).

(2)实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部,则测得试管内物质的温度值偏   

(3)实验中,将试管放入装有水的烧杯中的目的是         说明: 满分5 manfen5.com

 

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小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确.下表是她在实验时控制的琴弦条件.

控制因素

编号    琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2

A      钢        20           0.3

B       钢        20           0.7

C       尼龙丝    30           0.5

D      铜        40           0.5

E       尼龙丝    40           0.5

(1)如果小玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,你认为她应该选用表中编号为    的琴弦(只填字母代号).

(2)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究方法叫做“控制变量法”.如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究,则控制的变量是琴弦的       ,想探究的问题是弦发声的音调与弦的    的关系.

(3)探究过程通常采用下列一些步骤:①实验研究;②分析归纳;③提出问题(或猜想);④得出结论等.你认为小玮要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是:        (只填写数字代号).

 

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生活中常把碗放在普通锅内的水中蒸食物,碗与锅底不接触,如图所示,当锅内的水沸腾以后,碗中的水(  )

说明: 满分5 manfen5.com

A.稍后沸腾

B.温度能够达到沸点,但不沸腾

C.同时沸腾

D.温度总是低于锅里水的温度,因此不会沸腾

 

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