夏季，当你在河岸边漫步时，经常会看到“鱼在云中游”的美景．你看到的鱼是由于光的 _____ 形成的，你看到水中的云是由于光的 ____ 形成的 ____ （实/虚）像．
如图甲所示，电源电压恒为9V，滑动变阻器的最大阻值为100Ω，电流在0.1A~0.4A
之间时电子元件均能正常工作。若通过此电子元件的电流与其两端电压的关系如图乙所
示，则下列判断正确的是
A．电子元件工作时，电阻保持不变
B．为使电子元件处于正常工作状态，滑动变阻器的阻值范围应控制在12.5Ω~70Ω
C．当变阻器滑片在中点时，电子元件与滑动变阻器的电压之比为1:1
D．电子元件处于正常工作状态时，电路消耗的最小功率为3.6W
小功同学在测标有“2.5V”字样的小灯泡功率实验时，他的电路已经连成如下图甲所示．
甲 
乙
(1)请你用笔画线代替导线，帮他把电压表正确连入电路，连线不能交叉．在连接好电路后，要先将滑动变阻器滑片P移至____端(选填“A”或“B”)后，检查电路无误后，开关才能____．
(2)如果用干电池作电源，他至少要用_____节．
(3)图乙是根据实验数据绘制成的I-U图像．当P在某位置时，电压表示数为1.5V，灯泡电阻为____Ω，灯泡发光_ (选填“较暗”或“较亮”)；要使灯正常发光，应将滑片P向____端(选填“A”或“B”)移动，灯泡的额定功率为_ ___W．
(4)实验结束后，小功整理实验器材时，发现滑动变阻器的AP部分比PD部分热，这是因为
．(2分)
(5)回家后，小功同学还想粗约测量自己家里微波炉工作时的电功率，除了用秒表外，你认为还需要____________．
用如图所示的实验电路来“探究——影响电阻大小的因素”，电路中a、b、c、d是四根金属丝．现有几根镍铬合金丝和康铜合金丝，其规格如表所示．为了便于完整探究和分析，实验中要利用控制变量法，要求都相对金属丝a 进行比较，因此电路图中金属丝a 应选表中的 (用编号表示)，b、c、d选表中的 (用编号表示)．
|
编号 |
材料 |
长度(m) |
横截面积(mm2) |
|
① |
镍铬合金 |
0.5 |
0.5 |
|
② |
镍铬合金 |
0.8 |
0.8 |
|
③ |
镍铬合金 |
0.3 |
1.0 |
|
④ |
镍铬合金 |
0.3 |
0.5 |
|
⑤ |
康铜合金 |
0.3 |
0.5 |
|
⑥ |
康铜合金 |
0.8 |
0.8 |
以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关？”的部分过程，请帮助他完成下列填空：
实验目的：比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率
(1)实验原理：η＝ ．
(2)实验器材：滑轮组一套、轻重不同的两物块、刻度尺、 、铁架台、细线．
进行实验并收集数据
(3)用同一滑轮组先后提升不同重物，相关数据收集在下面的表格中，请将表格数据补充完整．
|
实验序号 |
钩码重/N |
钩码上升的高度/m |
绳端的拉力/N |
绳端移动的距离/m |
机械效率／% |
|
① |
4 |
0.1 |
1.8 |
0.3 |
74.1 |
|
② |
6 |
0.1 |
2.4 |
0.3 |
|
分析与论证：分析上表中的数据可以看出：
(4)同一滑轮组的机械效率 恒定的(填“是”或“不是”)．
(5)生活中，滑轮组的机械效率 l(填“大于”、等于”或“小于”)．
评估与拓展
(6)小明同学使用滑轮组提升重物时，测力计的示数一会儿大，一会儿小，弄得小明同学一时不知该何时读数，你认为他在测量中应该在 时读数．
(7)提升相同重物时，增加动滑轮的个数，滑轮组的机械效率将 (选填“变大”、“变小”或“不变”)．
“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求．如图是课堂上的演示实验，在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线，闭合开关，原来静止的小磁针转动了．某同学看了实验后想到:小磁针转动肯定是因为受到力的作用．这个力是谁施加给它的呢？他认为有这几种可能:可能是风吹；可能是小磁针旁磁铁的吸引；可能是铁质物体接近小磁针；还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场．
(1)该同学得出“小磁针转动肯定是因为受到力的作用”的结论，其依据是： ；
(2)铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为： ；
(3)为了验证是“直导线中通过电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作是：
________________；
(4)在此实验基础上，有位英国科学家运用逆向思维法，经过10年不懈努力终于发现了
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