在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时,同学们提出了如下的猜想:(5分)
A:可能与物体浸没在液体中的深度有关;
B:可能与物体的密度有关;
C:可能与物体的体积有关;
D:可能与物体浸在中液体的体积有关;
E:可能与液体的密度有关。
为了验证上述猜想,小明利用下列器材做了如图17所示的实验。
器材:体积相等的铁块、铜块,弹簧测力计,一杯水,一杯盐水,细绳。
(1)分析比较实验③④,可以验证猜想 是正确的;分析比较实验④⑤,可以验证猜想 是错误的(选填“A、B、C、D、E”)。
(2)分析比较实验①⑤与②⑥,可以验证猜想 是错误的(选填“A、B、C、D、E”)。
(3)分析比较实验 可得:浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关。
(4)该实验探究主要运用的科学探究方法是: 。
某实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值,实验步骤如下:(7分,第2空1分)
(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔,这样做的目的是_____________________。(2分)
(2)如图甲所示,用细绳拴住注射器活塞的颈部,使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器中的活塞刚被拉动时,记下弹簧测力计的示数为30N。
甲 乙
(3)如图乙所示,用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为_______,计算出活塞的横截面积。
(4)计算得到大气压强的数值为_________Pa。(每空2分)
(5)同学们发现实验误差较大,请分析该实验过程中导致误差的因素有(请写出一条):
_______________________________________________________。(2分)
“帕斯卡裂桶实验”的演示,激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案,图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4>h1=h2>h3。(5分,第2空1分)
(1)实验中液体压强的大小变化是通过比较___来判断的,这种方法通常称为转换法。(2分)
(2)由图(a)和图 两次实验数据比较可以得出:液体的压强随深度的增加而增大。
(3)由图(a)和图(d)两次实验数据比较可以得出:_________________________。(2分)
小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。(7分)
(1)实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。(2分)
(2)比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是 。(2分)
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图 所示实验。(1分)
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。(2分)
如图所示是小明与小强同学探究牛顿第一定律的实验方案.(6分,最后一空2分)
在实验中“同样条件”是指同一小车、同一 、同一 ;“不同条件”是指 ;小车在三种不同材料的水平面上运动距离不等,说明了 ;有此实验推理可得出的结论是: 。
(1)如图所示,物体A在斜面上静止,画出A受到摩擦力和物体A对斜面的压力的示意图。(2分)
(2)画出图中漂浮在水面的小球所受力的示意图;(2分)