小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度．
（1）他把托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应该把平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，才能使天平平衡；
（2）天平平衡后，把小石块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒中最小的砝码放入右盘后，发现指针偏向分度盘的右侧，接下来正确的操作步骤是 ，直到天平再次平衡，此时右盘中砝码和游码的位置如图所示，矿石的质量是 g．
（3）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图所示方法进行测量，矿石的体积是 cm3,
（4）矿石的密度是 kg/m3，从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值 （选填“偏大”、“偏小”、“不变”）．
一容器中装有某种液体，测得液体的体积为V，液体与容器的总质量为m，改变液体的体积，重复上述实验，得到了一系列V与m对应值，m-V图象描绘如图所示，求：
（1）容器的质量；
（2）液体的密度；
（3）图像中当液体的体积为90cm3时质量m.
阅读下列短文，并回答文后的问题：
马铃薯，俗名土豆．因其生长适应性强、产量高、烹制方法多样等众多优点而广受人们喜爱．马铃薯富含淀粉，是生产淀粉的重要原料．小明在淀粉厂参加综合实践活动，他跟随师傅一起去采购一批淀粉含量不低于20%的马铃薯．下表是小明收集到的一些反映马铃薯相关信息的数据．在收购点，小明测出一只马铃薯质量为0.22kg，体积为200cm3，准备据此鉴定马铃薯是否符合厂里的采购要求．
|
马铃薯品种 |
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
|
密度/（g·cm-3） |
1.08 |
1.10 |
1.12 |
1.14 |
1.15 |
|
淀粉含量/% |
14 |
18 |
22.5 |
26.5 |
29 |
|
收购价（元·千克-1） |
0.40 |
0.42 |
0.45 |
0.50 |
0.60 |
（1）在坐标图中画出马铃薯密度和淀粉含量关系的图像．
（2）从图像可以看出，马铃薯中淀粉含量越高，密度越 ．
（3）小明测量的这只马铃薯密度为 ，是否符合厂里的采购要求 （是/否）．
（4）淀粉含量高的马铃薯价格也高．在符合厂里采购要求的马铃薯品种中，价格相对便宜而出粉率又高的是： （填品种号）．
教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a．增大压力增大摩擦 b．增大接触面粗糙程度增大摩擦
c．增大接触面积增大摩擦 d．增大运动速度增大摩擦
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：
|
实验 |
接触面情况 |
速度 |
压力/N |
摩擦力/N |
|
|
接触面 |
接触面积/m2 |
|
|||
|
1 |
木与桌面 |
0.01 |
v |
5 |
1 |
|
2 |
木与桌面 |
0.01 |
2v |
5 |
1 |
|
3 |
木与桌面 |
0.01 |
v |
10 |
2 |
|
4 |
木与毛巾面 |
0.01 |
v |
5 |
★ |
|
5 |
木与桌面 |
0.005 |
v |
5 |
1 |
（1）比较实验1、2可知：设想 是错误的，判断的理由是 ；
（2）比较实验 两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作 运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★“处的数值，其大小为 N；
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法 （正确/不正确），其理由是 ；
（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法： ．
某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如右表：
|
实测物体 |
物体质量m/kg |
重力G/N |
|
物体1 |
0.5 |
5.2 |
|
物体2 |
1 |
9.6 |
|
物体3 |
2 |
19.4 |
（1）在实验过程中，需要的测量工具有： ．
（2）根据实验测得的数据可知：物体所受重力G与物体质量m的比值为 N/kg．
（3）分析表中试验数据，得出的结论是： ．
小明和小华用天平和量筒测量金属块的密度，步骤是：
①在量筒中倒入20mL水；
②把金属块浸没在量筒的水中，如图甲所示，此时液面示数为 mL；
③把天平放在水平桌面上，如图乙所示，接下来的操作是：a． ；
b．向 （左/右）调节平衡螺母，使天平平衡；c．在左盘放金属块，向右盘加减砝码并移动游码使天平重新平衡，如图丙所示，金属块的质量m= g．
④计算金属块的密度是 kg/m3．该实验所测密度与金属块实际的密度相比较 （偏大/偏小）．
