为粗略测算电热器的功率，甲乙两小组的同学提出了一个实验的原理设想：利用如图所示的电热器对水进行加热，测量相关的数据，
计算出水吸收的热量，如果忽略掉热损失，就可以粗略地认为电热器消耗的电能等于水吸收的热量，然后再计算电功率。根据这个思路，他们将电热器放入一塑料杯里（杯外还包装有泡沫塑料），杯内装有水。甲、乙两组同学分别使用两个不同的电热器，以及质量不同的水进行实验。表1、表2分别是甲、乙两个小组的实验数据。（已知水的比热容C）
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表1 水的质量m=400g （甲组数据） |
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时间( t )/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
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温度( T )/℃ |
70 |
76 |
82 |
89 |
94 |
100 |
100 |
100 |
100 |
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表2 水的质量m=350g （乙组数据） |
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时间( t )/s |
0 |
30 |
60 |
90 |
120 |
150 |
180 |
210 |
240 |
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温度( T )/℃ |
22 |
26 |
30 |
33 |
37 |
40 |
43 |
46 |
48 |
（1）实验前，同学们对两加热器的发热丝进行了观察比较，发现它们的材料和长度相同，
于是他们马上判断出两电热丝的阻值不相同，其判断的依据应该是 。
（2）这个实验方案的计算原理是P= （物理量符号参照数据表所示）
（3）要计算电功率，甲小组处理数据时，只选择了前六个数据，其原因是若计算加热时间取“8min”，则其测量值比真实值偏 （选填“大”或“小”），而造成这个偏差的原因是 （选填“实验误差”或“数据处理错误”）。
（4）合理处理数据后，他们对比了老师给的电热器铭牌数据，发现误差比较小的是 组，原因是 。
在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，小明提出它的机械效率与物体上升的高度有关，小组同学利用图所示装置测得了四组数据，如下表所示。
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实验 次数 |
钩码重 G/N |
钩码上升的 高度h/cm |
测力计 示数F/N |
测力计移动的 距离s/cm |
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1 |
3.0 |
2.0 |
1.2 |
6.0 |
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2 |
3.0 |
5.0 |
1.2 |
15.0 |
|
3 |
3.0 |
8.0 |
1.2 |
27.0 |
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4 |
3.0 |
10.0 |
1.2 |
30.1 |
（1）四次实验中，第 次实验数据明显出现错误，应当剔除。
（2）第四次实验中，有用功是 J，滑轮组的机械效率为 。
（3）根据以上信息，可以判断滑轮组的机械效率与物体上升的高度 关。
(1)请在左下图中画出铁锁松手后运动到A位置时的受力示意图（不计空气阻力）。
(2)在右下图中标出螺线管两端N、S极，并标出螺线管中的电流方向。
小明的妈妈为了改善早餐的营养，买了一台全自动豆浆机，如图甲所示。图乙所示是豆浆机的主要结构：
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型 号 |
SYL－624 |
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额定电压 |
220V |
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额定频率 |
50Hz |
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电机功率 |
120W |
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加热功率 |
1210W |
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容量 |
1000mL |
中间部位是一个带动刀头电动机，用来将原料进行粉碎打浆；外部是一个金属圆环形状的电热管，负责对液体加热煮沸。上表是这个豆浆机的主要技术参数；如图丙所示是豆浆机正常工作做一次豆浆的过程中电热管和电动机交替工作的“P-t”图像。
请解答下列问题：
（1）豆浆机正常工作时的最大电流是 共消耗的电能是 J；
（2）在一次豆浆机工作的时候，小明将家里的其它用电器都关闭，他观察到豆浆机的电热管工作时，家里标有“1200r/kW·h”字样的电能表转盘在1min内转过了20转。此时电热管的实际加热是 W。
小阳利用磁敏电阻为他的自行车设计了一个速度计，磁铁固定在自行车的辐条上，磁敏电阻固定在自行车的后车架上，安装示意图如图甲，工作电路如图乙，已知电源电压为
6V恒定不变。当磁铁与磁敏电阻Rs靠得最近时阻值为200Ω，磁铁与磁敏电阻Rs离得最
远时阻值为400Ω，靠近或远离时的实际电阻在这两者之间变化；当R0两端电压不低于
4.5V时电子计数器就能有效计数，低于4.5V就不能产生计数，车轮每转动一圈就计数一
次。保证电子计数器有效工作，电阻R0最小阻值为 Ω。某次行驶中，小明发
现5分钟恰好完整计数了300次，车轮的周长为3m，则这段时间内自行车行驶的平均速
度为 km／h。
小明帮刘奶奶检修家中的电路，发现所有用电器都不能工作，保险丝没有断，用测电笔检查插座，发现插座中的两个孔都让氖管发光，小明推断故障可能是 ，
并且还说明了 。
