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【实验名称】探究凸透镜成像规律 【设计实验与进行实验】 (1)实验器材:刻度尺、...

【实验名称】探究凸透镜成像规律

【设计实验与进行实验】

(1)实验器材:刻度尺、蜡烛、凸透镜、光屏;

(2)如图所示,从左到右分别放置蜡烛、凸透镜和光屏,

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A.只需要将三者中心调至同一高度。

B.需将三者中心调至同一高度井在同一直线上。

其中说法      正确(填序号)。

正确调整后,不断改变蜡烛与凸透镜间的距离,并移动光屏进行实验,所获得的数据如下表:

实验序号

物体到凸透镜的距离/cm

光屏上的像到凸透镜的距离/cm

1

40

13.3

2

30

15

3

20

20

4

15

30

5

10

光屏上没有像

6

8

光屏上没有像

【试题分析与论证】

(1)当凸透镜成实像时,物距增大,像距          

(2)如图所示,光屏应移至    区域才能找到清晰的像。

说明: 满分5 manfen5.com

(3)观察火焰经凸透镜所成正立、放大的虚像,人眼应透过凸透镜向      观察(填“左”或“右”)。

(4)在整理器材时.香香同学偶然在凸透镜上看到了身后景物正立、缩小的像.它的成像原因是光的           (填“直线传播”、“反射”或“折射”)。

 

【设计实验与进行实验】(2)B 【试题分析与论证】(1)减小(2)B  (3)左  (4)反射 【解析】【设计实验与进行实验】(2)从左到右分别放置蜡烛、凸透镜和光屏,需将三者中心调至同一高度井在同一直线上,故B正确。 【试题分析与论证】(1)当凸透镜成实像时,物距增大,像距减小。 (2)由第3次物距像距相等得实验得凸透镜u=2f=20cm,焦距f=10cm,如图18所示,u="17" cm,接近2倍焦距,这时f<u<2f,成倒立放大的实像,像距v>2f靠近2倍焦距,光屏应移至B区域才能找到清晰的像。 (3)凸透镜成虚像时像和物在透镜的同侧所以,观察火焰经凸透镜所成正立、放大的虚像,人眼应透过凸透镜向左观察。 4)在整理器材时.香香同学偶然在凸透镜上看到了身后景物正立、缩小的像,这是凸透镜的表面当成了凸面镜,发生反射成像成正立缩小的虚像,所以它的成像原因是光的反射成像。 试题分析:做探究凸透镜成像规律实验时,首先要从左到右分别放置蜡烛、凸透镜和光屏,需将三者中心调至同一高度并在同一直线上。当凸透镜u=2f时,成倒立、等大的实像,这是可测得焦距f = u/2=v/2。据凸透镜成像的三种成像规律确定成像情况:当凸透镜u>2f时,成倒立、缩小的实像;当凸透镜f<u<2f时,成倒立、放大的实像;当凸透镜u<f时,成正立、放大的虚像。凸透镜成实像时像距随物距的增大而减小,像和物在透镜的异侧;凸透镜成虚像时像距随物距的增大而增大,像和物在透镜的同侧。凸面镜成正立缩小的虚像。
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考点分析:
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科学家发现从空气中取得的氮的密度是1.2572kg/m3,从氨中取得的氮的密度是1.2505 kg/m3.数据的细微差异引起了科学家的注意,进一步研究中发现了新的气体—氩,这一实验说明密度是物质的一种        ,应用密度可以      物质。

小姬同学像科学家一样去探索水的密度。

【设计实验与进行实验】

1)用调节好的天平测出空烧杯的质量m1

2)向烧杯中倒人适量的水,测出它们的总质量m2,则这些水的质量为        

3)再将烧杯中的水倒入图所示的量杯中.测出水的体积V;

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4)算出水的密度ρ

【评估】

请找出实验中的两个不足之处:(1)                       ;(2              

【提出问题】

改进实验后,小姬同学测得这些水的密度为1g/cm。水常见的形态有固态、液态、气态,她想水在固态和液态时的密度是一样的吗?

【设计实验与进行实验】

将这些水凝固成冰进行实验,所获得的实验数据如下表:

实验序号

冰的质量m/g

冰的体积V/cm3

冰的密度ρ/(g·cm-3

1

36

40

0.9

2

45

50

0.9

3

54

60

0.9

【试题分析与论证】试题分析数据得到的结论是:                                  

 

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如图所示,某公园有两个游览点(用亭子表示).其游览的入口和出口都己确定,请按以下要求设计游览路线:

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(1)游客由入口到出口,先后经过两个游览点.请在图甲中用笔画线画出游览路线;

(2)游客由入口到出口,每次只经过其中任意一个游览点,请在图乙中用笔画线画出游览路线

由此联想到我们所学的电路知识现有两个小灯泡和相应的电器元件,怎样连接使它们都亮起来。

【设计实验与进行实验】

请在图所示的虚线框内.画出你所设计的两种不同的完整电路图,要求用规定的电器元件符号

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【评估】

(1)正确连接后闭合开关,灯泡不亮请在表格中填写简单的检修方法

故障现象

可能原因

检修方法

 

灯泡不亮

示例:灯泡的灯丝断了

换灯泡

电路中导线断了

 

电池没电了

 

(2)如图所示.它们的电路连接情况不可见,闭合开关,两个小灯泡同时发光:断开开关,两个小灯泡同时熄灭,不借助其它器材.请设计一个简单的方法,判断它们是串联还是并联。

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在测额定电压为2.5V小灯泡电阻的实验中:

(1)如图所示,荣荣同学所连接的电路存在错误.但只需改动一根导线,即可使电路连接正确请你在应改动的导线上打“×”,并用笔画线代替导线在图中画出正确的接法

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(2)电路正确连接后,闭合开关,小灯泡不发光.电流表有示数,电压表几乎没有示数.出现这一故障的原因可     (3)排除故障后,荣荣同学进行了四次实验,并将部分实验数据和现象记录在下面的表格中,请你帮他将表中未填的数据和现象填写完整。

实验序号

U/V

I/A

R/Ω

灯泡亮度

1

0.5

0.13

3.8

不亮

2

1.0

0.18

5.6

灯丝暗红

3

1.5

0.21

7.1

微弱发光

4

2.5

0.25

 

 

(4)荣荣同学试题分析以上实验数据.发现小灯泡的电阻值存在明显差异、原因可能是                               

 

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亲爱的同学.请你运用所学物理知识解答下面的向题

(1)如图所示.在放大的测力计表盘中画出此时指针位置   

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(2)如图所示,这是某地区的一种仪表表盘,它是     表,尝试将表盘读数填入方框中口口口口口

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(3)许多基本仪器制作时都运用了转换的思路,将不易观测的量转换为易观测的量,请将表格填写完整。

仪器名称

工作原理

制作思路

温度计

 

将温度的高低转换为液柱的长度

电流表

通电导体在磁场中受到力的作用

 

(4)下面是两个旅行家在户外走散时的一段对话:

“叔叔!”我大声喊道

“什么事.我的孩子?”一会儿之后.他问。

“我想知道.我们俩之间的距离约有多远?”

“这很筒单”……

请你根据上面的对话设计一个简单的实验,能快速测出他们之间的大致距离

①实验所需的器材:          

②应测的物理量:         

③要知道他们之问的距离,还需用到的一个已知物理量:          

 

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在测“滑轮组机械效率”的实验中,瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上作一标记A(如图甲所示),然后用大小为F的拉力匀速竖直向上提升总重为G的钩码,当钩码上升的高度为H时.瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上作另一标记B,并测得AB两点间的距离为2H(如图乙所示)(不计摩擦与绳重)

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求:(I)动滑轮的重力G。

(2)滑轮组的机械效率

(3)如果减少钩码的个数,滑轮组的机械效率会如何变化?

 

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