甲、乙两个实心正方体金属块，放在水平桌面上，它们对桌面的压强P甲=P乙，压力F甲>F乙，则它们的密度ρ甲和ρ乙的大小关系是
A．ρ甲＞ρ乙 B．ρ甲＝ρ乙 C．ρ甲＜ρ乙 D．无法确定
如图所示，甲、乙两容器中盛有水并且水面相平，它们之间有斜管相通，K是阀门，当K打开后，则
A．由于水受力由甲流向乙
B．由于N处的压强大于M处的压强，水由乙流向甲
C．水不流动，M处的压强等于N处的压强
D．水不流动，M处的压强小于N处的压强
关于力的说法中，正确的是
A．手握杯子静止时，用力捏杯子，压力增大，摩擦力增大
B．手提桶向上加速运动，手拉桶的力大于桶拉手的力
C．两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用
D．游泳时，运动员是施力者，同时也是受力者
重量为100N的动物可能是
A．一只蚂蚁 B．一只小鸟 C．一只山羊 D．一只骆驼
小红同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示.为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是,小红和小军同学合作利用吸盘设计了一个估测当地大气压强的实验方案：
【方案设计】
A．计算出当地大气压强.
B．将吸盘四周蘸上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；
C．用刻度尺测出吸盘的直径D；
D．用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面.根据经验估测拉脱吸盘所需拉力大小F.
你认为正确的操作顺序是（填字母）
【评估交流】
小红同学说：我们的实验原理是 ，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强．
小军同学说：在操作中，我发现存在 、
等问题，尽管我们的操作规范，但估测的结果误差较大．小红认真思考后，同意了小军的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差．
根据小红和小军同学的实验记录及自我评估情况，请你回答：小红和小军测出的大气压强p＝（用字母表示）；实验时小军同学将吸盘四周蘸上水，这样做的目的是 ；要准确测量，应该利用课本中介绍的 进行测量，课本上的1atm= Pa
如图所示，为探究阻力对物体运动的影响，让小车自斜面顶端由静止开始滑下，观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
（1）让小车从同一高度滑下，目的是为了控制小车每次滑到平面时的________相同。在实验中，小车分别在毛巾、棉布、木板上滑行直到静止，这三次实验中小车受到的阻力___________(选填“相等”、“不等”或“无法判断”)。
（2）通过以上实验，我们可以推理得出：当物体所受的阻力为零时，物体的速度将不会发生变化。为此某同学认为：“所有的物体，如果它的速度不发生变化，一定不受阻力的作用”。他的观点正确吗？并举例说明。
（3）如果分别让小车从不同的高度滑下，请你推理：当小车以不同的速度在阻力为零的平面上运动，最终的速度会 相同吗？为什么？
