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（1）小章同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取...
（1）小章同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，小心地移动蜡烛B，直到与蜡烛A的像重合，如图所示．在此实验中：选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的
关系；移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上
接收到蜡烛A烛焰的像（选填“能”或“不能”）；小章将蜡烛逐渐远离玻璃板时，烛所成像的大小
（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（2）在“探究凸透镜成像规律”时，所用的凸透镜的焦距为10cm．
①现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图所示的光具座上进行实验．若图中C位置上放置光屏，则B位置上应放置
．
②如图所示，现要在光屏上成缩小的像，蜡烛应向
移动，光屏应向
移动．（填“左”或“右”）
考点分析：
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小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”实验（如图）：
（1）要使烛焰的像能成在光屏的中央，应将蜡烛向
（填“上”或“下”）调整．
（2）烛焰放距凸透镜20cm处，移动光屏至某位置，在光屏上得到一个等大清晰的像，则凸透镜的焦距是
cm．
（3）使烛焰向右移动2cm，此时应该将光屏向
（填“左”或“右”）移至另一位置，才能得到一个倒立、
（填“放大”、“缩小”或“等大”）的清晰实像．
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在“凸透镜成像规律”实验中，某同学进行了如下两个探究：
（1）为研究像距与焦距的关系，他选用焦距不同的三个凸透镜进行实验，实验数据记录如下表．
| 物距u/cm | 实验序号 | 焦距f/cm | 像距v/cm |
| 10 | 1 | 2 | 2.5 |
| 2 | 5 | 10 |
| 3 | 8 | 40 |
分析表中数据可知，保持物距不变时，焦距越大，则所成实像的像距越
（选填：“大”或“小”）．
（2）该同学用若干个发光二极管组成形状如“E”的发光物体，如图甲所示，将发光物体、凸透镜和光屏依次组装到光具座上并调整好，且物距调节为6cm时，在光屏上成的像如图乙所示，则他选用的是三个透镜中焦距为
cm的凸透镜；如果只将“E”，换成“R”，并在同一位置观察，光屏上成的像应是图丙中的
（填数字序号）．
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（探究名称）探究凸透镜成像的大小与哪些因素有关．
（提出问题）小明通过前面物理知识的学习，知道放大镜就是凸透镜．在活动课中，他用放大镜观察自己的手指（图甲），看到手指
的像；然后再用它观察远处的房屋（图乙），看到房屋
的像．（选填“放大”、“等大”或“缩小”）
他想：凸透镜成像的大小可能与哪些因素有关？
（进行猜想）凸透镜成像的大小可能与
有关．
（设计并进行实验）
小明在如图所示的光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如下表所示．
| 物体到凸透镜的距离/cm | 光屏上像到凸透镜的距离/cm | 光屏上像的大小 |
| 40 | 13.5 | 缩小 |
| 30 | 15 | 缩小 |
| 20 | 20 | 等大 |
| 15 | 30 | 放大 |
| 10 | 光屏上没有像 |
| 8 | 光屏上没有像 |
（结论与应用）
（1）分析数据可知物体到凸透镜的距离越短，光屏上像的大小就越
，同时发现像到凸透镜的距离就越
．
（2）小明班照毕业照时，摄影师发现两旁还有同学没有进入取景框内，这时摄影师应使照相机
同学（选填“靠近”或“远离”），同时还应
照相机的暗箱长度（选填“增长”、“缩短”或“不改变”）．
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上海世博会浙江馆内有一只直径8米的“青瓷巨碗”，内装6吨“水”．在灯光下，青瓷碗内碧波荡漾，伴随着悠扬悦耳的丝竹，游客宛若置身如画江南．
（1）游客看到碧波荡漾的“水”面，是因为“水”面对灯光的______；
（2）围绕“青瓷巨碗”的是一个巨大的环形升降台，游客在升降台上站成一圈，升降台上升后可以同时看到“青瓷巨碗”内的景象．在某次升降中，升降台把80名游客匀速升高3米，若每位游客的质量以60千克计算，则升降台在这次上升过程中对游客所做的功为______焦．（g取10N/kg）
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关于凸透镜：
（1）在探究凸透镜成像的实验中，王聪同学先将凸透镜对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的点，如图1所示，这一操作的目的是
；
（2）在探究凸透镜成像的实验中，由于蜡烛火焰的高度不合适，在光屏上得到如图2所示不完整的像，要得到蜡烛火焰完整的像，应将蜡烛向
调节；
（3）照相机是利用凸透镜成倒立、缩小实像的原理制成的；教室里的投影仪是利用凸透镜成倒立、
实像的原理制成的．
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