在科学探究中，研究方法是非常重要的，在初中物理中就涉及到许多常用的研究方法．请你阅读下面的材料，然后回答问题．
保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C三组同学各自做了研究实验．如图所示是他们所做实验的部分情景示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）观察下图，回答下列问题：
（l）这三组实验中，研究方法正确的是哪一组？
（2）研究方法正确的小组是依据什么物理知识来设计实验的？
（3）研究方法正确的小组所用的研究方法是什么？
考点分析：
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小明有两只二极管，其中一只是发光二极管，另一只是普通二极管．小明知道二极管只能沿一个方向通过电流，还知道如果电流方向恰好和二极管能通过的方向相同时，电流流进二极管的那根引线叫做二极管的正极，流出的那根引线叫做二极管的负极．小明不知道手头的这两只二极管的正负极，但有一节电池和几根导线可以利用，请你帮他设计一个方案，判断这两只二极管的正负极．
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图1是小明用两副眼镜所做的实验情况，其中眼镜______是同学们戴的近视眼镜（填“甲”或“乙”），它对光起______作用．图2是小红的实验情况，她在一厚纸板的中间挖一个洞，放上透镜，让手电筒正对着透镜照射，在墙上观察到的光斑，由此可知该透镜是______透镜．它与左图1中的______眼镜是相同的．
通过对上述探究实验的分析，你认为现在家庭中的防盗门上的“警眼”（俗称“猫眼”）是______透镜，理由是______．
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如图所示是某同学用体温计测热水温度（70℃左右）的示意图．请你指出他在实验中的错误：
（1）______；
（2）______；
（3）______．
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端午节，小承和小冬帮妈妈煮粽子．煮粽子的水烧开后，小承认为要继续将火烧得很旺，使锅内水剧烈沸腾，这样会很快将粽子煮熟；小冬则认为，水沸腾后应改用小火，盖上锅盖，让锅内水微微沸腾，同样能很快将粽子煮熟．你认为谁的想法更合理？请写出理由．
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在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，魏明和屠洁两人把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L
2就亮了，但L
1没亮．
（1）他们在实验操作中不当之处是：______．
（2）请画出他们所连接电路的电路图．
（3）关于L
1没亮，魏明认为L
1是坏的，但屠洁说L
1没坏．你应该支持______的观点．理由是______，说出你对L
1不亮可能原因的推测______．
（4）请你帮他们设计一种检查L
1是否毁坏的方法．
（5）在全班交流时，魏明发现其他小组的两盏灯串联时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的（______）
A．铭牌标识；B．玻璃泡大小；C．灯丝是否完好
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