在学校举行的物理创新大赛上,小明和小红所在的科技小组分别设计了一种测量托盘所受压力的压力测量仪,如图甲、乙所示.两装置中所用的器材与规格完全相同,压力表是由电压表改装而成,R
1为定值电阻,阻值为10Ω,R
2为滑动变阻器,规格为“10Ω 1A“.金属指针OP可在金属杆AB上滑动,且与它接触良好,金属指针和金属杆电阻忽略不计.M为弹簧,在弹性限度内它缩短的长度与其所受的压力大小成正比.当托盘所受压力为零时,P恰好位于R
2的最上端;当托盘所受压力为50N时,P恰好位于R
2的最下端,此时弹簧的形变仍在弹性限度内.
(1)甲装置中,当P位于R
2的最下端时,电压表的示数为3V,则电源电压是多少?
(2)甲装置中,压力25N的刻度位置标在电压表表盘多少伏的刻度线上?
(3)在甲、乙两种装置中,两压力表的刻度特点有何不同?试说明理由.
考点分析:
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小明用图甲所示的电路,研究通过导体的电流与导体电阻的关系.电源电压恒为6V.实验过程中,他做了六次实验,每次改变电阻箱R
1的阻值后.通过调节滑动变阻器始终保持R
1两端的电压不变,记下相应的电流值.根据记录的六组数据,他在方格纸上描出了电流I与电阻箱阻值R
1的关系图线,如图乙.
(1)记录第一组数据时,电阻箱R
1的阻值为4Ω,此时电流表示数是多少?
(2)小明在实验过程中.控制电阻箱R
1两端的电压是多大?
(3)记录第二组数据时,小明记下电流表的示数为0.4A,此时电阻箱消耗的功率是多少?滑动变阻器接入电路中的电阻是多大?
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(1)电动机正常转动1min消耗的电能W和线圈产生的热量Q;
(2)电动机输出的机械功率P;
(3)在图乙中方框3内填入能量名称,并求出电动机能量利用率η.
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如图是啸宇家新买的一台快速电水壶,这台电水壶的铭牌如下表.为了测量该电水壶烧水时的实际功率,啸宇用所学知识和爸爸合作进行了如下实验:关掉家里所有用电器,将该电水壶装满水,接入家庭电路中,测得壶中水从25℃上升到35℃所用的时间是50s,同时观察到家中“220V 10A(40A) 3200imp/”的电子式电能表耗电指示灯闪烁了80imp.请根据相关信息解答下列问题.〔C
水=4.2×10
3J/〕
(1)电水壶中水的质量;
(2)电水壶烧水时的实际功率;
(3)电水壶加热的效率;
(4)通过比较实际功率与额定功率大小关系,简要回答造成这种关系的一种可能原因.
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(10Ω)、导线若干.
(1)定值电阻R
的作用是什么?
(2)当环境温度为20℃时,电流表的读数为0.2A,求电源的电压.
(3)电流表的读数为0.4A时,求当时环境温度和半导体电阻的电功率分别是多少?
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在科学探究中,研究方法是非常重要的,在初中物理中就涉及到许多常用的研究方法.请你阅读下面的材料,然后回答问题.
保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C三组同学各自做了研究实验.如图所示是他们所做实验的部分情景示意图(实验材料是均匀剖开的胡萝卜)观察下图,回答下列问题:
(l)这三组实验中,研究方法正确的是哪一组?
(2)研究方法正确的小组是依据什么物理知识来设计实验的?
(3)研究方法正确的小组所用的研究方法是什么?
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