如图，动滑轮重20N，物体重80N，不计绳重和摩擦：
（1）请你在图中画出一种绕绳方法．
（2）根据你的绕绳方法，用滑轮组将物体匀速提升1m时，求作用在绳子上的拉力、有用功和滑轮组的机械效率．
考点分析：
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在图探究滑动摩擦力实验中，弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对
．木块因木纹不同，侧面比正面粗糙．小伟选择四种不同的接触面，通过在木块上增减砝码改变压力，对木块受到的滑动摩擦力进行了12次测定，实验数据整理如下表：
| 接触面 | 次数 | 压力/N | 摩擦力/N | 接触面 | 次数 | 压力/N | 摩擦力/N |
情
况
一 | 木块正面与木板面 | 1 | 1.7 | 0.3 | 情
况
三 | 木块正面与玻璃面 | 7 | 1.7 | 0.4 |
| 2 | 3.7 | 0.8 | 8 | 3.7 | 1.3 |
| 3 | 5.7 | 1.2 | 9 | 5.7 | 1.8 |
情
况
二 | 木块侧面与木板面 | 4 | 1.7 | 0.6 | 情
况
四 | 木块侧面与玻璃面 | 10 | 1.7 | 0.4 |
| 5 | 3.7 | 1.5 | 11 | 3.7 | 1.0 |
| 6 | 5.7 | 2.5 | 12 | 5.7 | 1.6 |
（1）表中数据说明：
①在接触面情况相同时，压力越大，摩擦力越
．
②接触面情况一、二中，压力相同，木块表面较光滑的摩擦力更
；接触面情况二、四中，压力相同，木块在玻璃表面上受到的摩擦力更
．
③接触面情况一、三中，压力相同，木块在玻璃表面上受到的摩擦力更
；接触面情况三、四中，当压力为1.7N时，两种情况的摩擦力均为0.4N，但随着压力的增大，出现压力相同，木块表面较光滑的摩擦力更
．
（2）请你合理猜想实验中出现的“木块在较光滑表面上滑动摩擦力反而更大”的原因：
猜想依据：把两块表面干净的铅压紧，能在下面吊一个重物，如图（a）．由此猜想：可能是
使摩擦力变大．
猜想依据：取两个小吸盘，按图（b）对接，挤出吸盘内部的空气后不容易拉开．由此猜想：可能是
使摩擦力变大．
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在“伏安法”测电阻的分组实验中：
（1）请你根据图1（a）电路图，在未连好的图2实物图上用笔画线代替导线连接好电路．（待测电阻R
x阻值约10Ω）
（2）接好电路后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至
（填“左”或“右”）端，使其连入电路的电阻最大，从而
．
（3）老师巡回指导时，发现某一小组的实验电路图如图1（b）所示，原来他们认为R
x两端的电压可以等于电源（两节串联干电池）电压3V减去电压表的示数．在老师指导下，他们闭合开关后实测了电源两端的电压，发现其值小于3V，说明他们的方案是
（填“可行”或“不可行”）的．
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如图，某实验小组要称量物体的质量，他们将天平放在水平台上时指针恰好指在分度标尺中线处，但发现游码停在
g处．对这种情况，按照操作规范，称量前还应将游码放在称量标尺左端的
处，并把横梁右边的平衡螺母向
（填“左”或“右”）调，直至指针重新指在分度标尺中线处．若不重新调平衡，用这样的天平直接称量物体质量，则被称物体的质量应等于称量读数
（填“加上”或“减去”）原游码对应的示数．
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小林在探究光的折射规律时发现：当光由空气沿半圆玻璃砖边缘垂直射入圆心处发生反射和折射时，不断加大入射角会发生折射光消失而反射光却变得更亮的情况，如图所示，老师告诉他这是光的全反射现象．课后，小林查到光从玻璃射向空气时的一些数据如下表：
| 入射角 | 0° | 10° | 20° | 30° | 40° | 41.2° | 41.8° | 42° |
| 折射角 | 0° | 15.2° | 30.9° | 48.6° | 74.6° | 81° | 90° | / |
| 反射能量 | 5% | 7% | 26% | 43% | 77% | 84% | 100% | 100% |
表中数据说明：
（1）光从玻璃斜射向空气时，折射角、反射能量随着入射角的增大而
，当入射角达到
°时，反射能量达到100%，就发生了全反射现象．
（2）根据光路可逆原理，当光从空气斜射向玻璃时，折射角
入射角（填“大于”、“等于”或“小于”）．
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