王强和科技小组的同学们制作了一个可调节多档位电热器模型.为了分析接入电路的发热电阻对电热器电功率的影响,他们将电表接入电路中,其电路原理图如图所示,其中R
1是电热器的发热电阻,R
2是调节电阻,其最大阻值是20Ω.
(1)当滑动变阻器滑片滑到中点时,电流表的示数为0.6A,电压表的示数为6V,求电源电压和R
1的阻值?
(2)当电热器发热功率最大时,10min产生的热量是多少?
(3)当电热器发热功率最小时,电热器R
1的发热功率多大?
考点分析:
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如图甲所示,把边长为0.1m的正方体木块放入水中,静止时有2/5的体积露出水面,然后在其上表面放一块底面积为2.0×10
-3m
2的小柱体,如图乙所示,静止时方木块刚好能全部浸入水中.(g=10N/kg)求:
(1)甲图中木块受到的浮力?
(2)木块的密度?
(3)小柱体放在木块上面时对木块的压强?
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小明和弟弟赤脚在河边玩耍发现沙子烫脚,跑到水中而水不热.弟弟问这是为什么?小明和弟弟回家后一起进行了探究.他们在相同的杯子中分别装上100g的水和沙子,让阳光同时照射,并用温度计测出了它们的温度值,记录数据如下表所示:
照射时间(min) | | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
温度(℃) | 水 | 26 | 26.7 | 27.5 | 28.1 | 28.6 | 29 |
沙子 | 26 | 27.8 | 30.5 | 32.1 | 33.6 | 33.6 |
(1)分析实验探究中收集的数据,得出结论:______相同的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度一般______.
(2)小明计算出了水在前6min吸收的热量是多少.
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西宁市某中学兴趣小组的同学利用图甲所示电路,进行如下的实验探究.
I、定值电阻中的电流跟两端电压的关系.
II、额定电压已经模糊、额定功率为1W的小灯泡中的电流跟两端电压的关系.
次数 物理量 | 1 | 2 | 3 |
U/V | 2.0 | 4.0 | 5.0 |
I/A | 0.20 | 0.38 | 0.50 |
(1)闭合S
1、断开S
2,滑动变阻器在此电路中除保护电路外,还有______的作用;移动滑动变阻器的滑片,电流表的示数较小且不变,原因是______,排除故障后进行实验,得到右上表格中的三组数据,通过数据分析,可归纳出的结论是______;由表格中的数据可知电阻R=______Ω(结果保留一位小数).
(2)断开S
1、闭合S
2,移动滑动变阻器的滑片进行有关测量,根据记录到的灯泡L的电压和电流的数据,绘制成电压和电流的关系图象(如图乙),小灯泡的额定电压为______V,根据图象,当电压表示数为2.5V时,50s时间内,灯泡L消耗的电能是______J.对比定值电阻和灯泡的电阻,灯的电阻变化的原因是______.
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如图所示小刚为了探究:压强可能与受力面积和压力的大小有关.小刚找到了下面器材:规格相同的两块海绵、三本字典.设计了下面的实验:图(a)海绵平放在桌面上;图(b)海面上平放一本字典;图(c)海绵上叠放两本字典;图(d)海棉上立放一本字典;图(e)一本字典平放在桌面上.
(1)通过实验图(a)图(b),可以得出:力能使物体发生______,小刚是根据______的现象来比较压强的.
(2)通过实验图(b)图(c),可以得出:在______一定时,______越大,压强越大.
(3)通过观察图______、图______后得出:在压力一定时,受力面积越小,压强越大.
(4)设图(b)中字典对海绵的压强是P
b,图(e)中字典对桌面的压强是P
e,比较P
b______P
e.
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凸透镜成像的实验中,所用凸透镜的焦距是25cm.
(1)想用光屏看到一个缩小的像,应该把蜡烛放在离凸透镜______的位置.
(2)如果把蜡烛从离凸透镜50cm的地方移到离凸透镜30cm的地方,像到凸透镜的距离______,像的大小______(两空均选填变大、变小或不变).
(3)用该凸透镜观察到了一个倒立放大的像,此成像特点在生活中的应用是______.
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