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下列现象中，可以用光沿直线传播解释的是（ ） A．树在水中的倒影 B．立竿见影 ...
下列现象中，可以用光沿直线传播解释的是（ ）
A．树在水中的倒影
B．立竿见影
C．冰透镜向日取火
D．鱼翔浅底
考点分析：
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下列事例中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（ ）
A．春天，柳絮纷飞
B．夏天，槐花飘香
C．秋天，落叶飘零
D．冬天，雪花飘飘
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如图所示是探究电磁感应现象的装置．
（1）闭合开关．让导体AB沿水平方向左右运动．观察到灵敏电流计的指针偏转；若让导体AB由图示位置沿竖直方向上下运动．则灵敏电流计的指针______ （选填“偏转”或”不偏转”）．
（2）利用此装置．探究感应电流方向与磁场方向和切割磁感线方向之间的关系，观察到的实验现象记录如下：
| 实验序号 | 磁场方向 | 导体切割磁感线方向 | 灵敏电流计指针偏转方向 |
| ① | 向下 | 向右 | 向左 |
| ② | 向上 | 向右 | 向右 |
| ③ | 向下 | 向左 | 向右 |
| ④ | 向上 | 向左 | 向左 |
在上述四次实验中．比较______两次实验，可知感应电流方向与磁场方向有关；比较______两次实验，可知同时改变磁场方向和切割磁感线方向则感应电流方向不变．
（3）在探究中还发观．导体AB水平同左（或向右）缓慢运动时．灵敏电流汁的指针偏转角度较小；导体AB水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大．说明感应电流的大小与______有关．
（4）有同学还想探究感应电流的大小是否与磁场强 弱有关．请写出简要做法：______；如何判断：______．
（5）如图所示是实验室用到的手摇发电机模型，将小电灯换成灵敏电流汁．慢慢摇动手柄，观察到灵敏电流计的指针______（选填“左右摆动”或“向一侧摆动”）．这表明该发电机模型发出的电是______（选填“交流电”或“直流电”）．
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在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5V，某同学已连接部分电路如图所示．
（1）用笔画线代替导线，补充完成图中实验器材的连接（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时接入电路的电阻变小）．
（2）电路正确连接后，闭合开关．移动滑片P，发观灯泡总不亮，且电流表无示数．电压表示数接近3V，则故障原因可能是______．
（3）排除故障后．当电压表示数为______V时，小灯泡正常发光．此时电流表示数如图所示，其值为______A．小灯泡的额定功率为______W．
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小明猜想：动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关．因此．他设计了如下两种实验方案：
A．让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑．与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如甲所示）
B．让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰．比较木块在水平面上移动的距离（如乙所示）．
上述两种实验方案中：
（1）A方案是为了探究动能大小与______关系，若木块被撞后移动的距离越远．说明小车对木块的推力______越多，小车撞击木块时的动能______．
（2）小明想用B方案探究动能大小与质量的关系．该方案是否合理？______．理由是______．
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本题有两小题：
（1）在做“观察水的沸腾”实验时
①小明的操作如图所示，其中错误之处是______．
②他改正错误后，当水温上升到84℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，其数据记录如下表所示：
| 时间/min | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 温度/℃ | 84 | 88 | | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
第三次数据没育记录，当时温度计示数如图所示．该读数为______℃．分析表格中的数据．可知水在沸腾过程中需要吸收热量，温度______．
③小华做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是______（写出一条即可）．
（2）为了研究物质的某种物理属性．同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如表所示．
| 实验次数 | 蜡块 | 干松木 |
| 体积V/cm3 | 质量m/g | 体积V/cm3 | 质量m/g |
| ① | 10 | 9 | 10 | 5 |
| ② | 20 | 18 | 20 | 10 |
| ③ | 30 | 27 | 30 | 15 |
| ④ | 40 | 36 | 40 | 20 |
①在如图的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来
②分析图表可知，同种物质的不同物体．其质量与体积的比值______；不同物质的物体其质量与体积的比值______ （以上两格选填“相同”或”不同”）．物理学中将质量与体积的比值定义为密度．初中物理中用比值法定义的物理量还有______（写一个即可）．
③本实验测量多组数据的目的是______．
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