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一般物质都是“热胀冷缩”的,物体受热时在长度方向上的膨胀叫线膨胀.下表是某探究小...
一般物质都是“热胀冷缩”的,物体受热时在长度方向上的膨胀叫线膨胀.下表是某探究小组的同学探究影响物体线膨胀因素的实验记录(铜、铝线的横截面积相同).
实验序号 | 材料 | 原长/m | 温度升高/℃ | 伸长量/mm |
1 | 铜 | 1 | 10 | 0.19 |
2 | 铜 | 2 | 10 | 0.38 |
3 | 铜 | 1 | 30 | 0.57 |
4 | 铝 | 1 | 30 | 0.69 |
5 | 铝 | 2 | 10 | 0.46 |
6 | | | ---- | ---- |
请根据实验记录完成下列各题:
(1)该实验应准备的两件测量仪器是
和
.
(2)比较实验序号
与
(或3与4),可得结论:当原长和升高的温度相同时,固体的线膨胀与材料有关.
(3)比较实验序号1与2可得到的初步结论是:
.
(4)为了进一步探究(3)中的结论,请在表格中空格里填上相关的信息.
考点分析:
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在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的.如图所示是可供选择的两种探究方案.
(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是
;
(2)小明选择了图a所示的探究方案.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码.这是用于探究两个力的
和
对物体平衡的影响;
(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手.这样做的目的是用于探究不在
上的两个力对物体平衡的影响.
(4)两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些?为什么?
.
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我们生活的空间存在着大气压,只是我们平时没有在意它的存在.现提供下列器材:A.塑料吸盘两个;B.玻璃片一块;C.玻璃杯一个;D.带吸管的纸盒饮料一盒;E.水.请你选择所需器材,设计一个小实验来证明大气压的存在.
(1)写出你所选用的器材,并简述你的实验方法及观察到的现象.
(2)请举出一个在生活中应用大气压的例子:
.
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如图所示是小明测量杠杆机械效率的实验情景(杠杆的重力忽略不计)
(1)请在下表中把相关的数据填写完整
(2)为提高本实验中杠杆的机械效率,请提一条合理的建议:
.
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如图所示,把小球从O点沿水平滑杆拉到A点.放开后小球在D点两侧来回振动.对小球振动的快慢,小星提出了如下猜想:
A.小球振动的快慢与它被拉离O点的距离x有关:
B.小球振动的快慢与它的质量m有关.
(1)现有固定支架、弹簧、质量不同的小球、天平、刻度尺等器材.为完成本实验,还需要的器材是
.
(2)小星实验探究的部分数据记录如下:
实验序号 | OA距离x/cm | 小球质量m/g | 振动30次所用的时间t/s |
1 | 4 | 50 | 30 |
2 | 6 | 50 | 30 |
3 | 8 | 50 | 30 |
表格中的实验数据是验证猜想
时记录的.(选填“A”或“B”)
(3)分析表格中的数据,可得出结论:
.
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逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时,用到如下器材:电源1个,电流表、电压表各1只,定值电阻若干个,滑动变阻器1只,开关1个,导线若干.设计的电路如图所示.
(1)闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到
端.实验过程中应通过调整滑动变阻器,使
保持不变.
(2)下面是他们获取的部分实验数据,请根据数据在坐标系上描点并连成光滑的曲线.
电阻R1/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
电流I/Ω | 1.00 | 0.50 | 0.35 | 0.25 | 0.20 |
(3)如果实验过程电压表示数突然变为0,而电流表示数不变,则发生断路的是
;如果电流表示数变为0,而电压表示数突然增大,则发生断路的是
.
(4)若粗心的逸舟少领了一只电压表.多领了一只电流表,请设计一个电路图,使这个实验仍然可以进行.
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