星期天，八年级的小刚同学在厨房中帮妈妈做饭，突然想起在物理课上，老师经常说：物理学无处不在，只要你细心观察，认真思考，就能发现身边有许许多多看似乎平常的现象中蕴藏着物理学知识．于是他开始细心地观察，结果还真的发现了不少自己已经能解释的物理现象，例如：a．为什么水壶的手柄上粗糙不平？b．为什么高压锅能很快煮熟食物？c．为什么烧鱼时，鱼很快就有咸味，而腌鱼却需要很长时间才有腌味？
（1）请帮助小刚运用你所学知识分别解释上述问题．
（2）厨房中的“为什么”还有许许多多，请继续再提出你的一些疑问．（至少提出3个问题，不要求解释）
考点分析：
相关试题推荐
某校食堂有一台小型锅炉，锅炉铭牌如表：
烧锅炉师傅还提供了如下数据：
（1）锅炉中水在正常水位时，水量约150kg；
（2）按规定，使放入的水从进口水温烧到规定出口水温时约需烧烟煤5kg，q
煤=2.7×10
7J/kg）试根据以上数据估算：
（1）这台锅炉的效率？
（2）热水可以供给到距锅炉多高的位置？（g=10N/kg）
查看答案
一节某品牌的新普通5号干电池，电压为1.5V，在做放电实验时，可直接给电阻为5Ω的小灯泡供电，使小灯泡连续工作75分钟，此后干电池基本失效．现用这一品牌的新普通5号干电池4节，给玩具小火车供电，可使小火车连续工作0.5小时，估算：
（1）一节干电池能提供的电能；
（2）玩具小火车消耗的电功率．
查看答案
芳芳和兰兰运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：
猜想1：可能与匀速提升的速度大小有关；
猜想2：可能与被提升的钩码重有关；
猜想3：可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；
猜想4：可能与钩码被提升的高度有关．
芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表：
（1）请帮助兰兰完成表中的一项计算；
（2）请根据她俩的实验记录，分别在表中写出探究结果．
查看答案
为了探究物体吸收的热量与哪些因素有关，物理兴趣小组的同学们进行了种种的猜想．
（1）经过实验探究，证实了三种猜想是正确的：即物体吸收的热量除了与物质的种类有关，还与 ______，______有关．
（2）为了验证吸收的热量多少与物质的种类有关，他们设计了如图所示的实验，小明同学针对此实验列出了以下两点注意事项：
A．两个烧杯及杯中的电热水器必须是相同的；
B．杯中装的煤油和水的质量和初温必须相同；
以上注意事项中 ______点中 ______是多余的．
（3）以上实验怎样得知水和煤油吸收的热量是不同的？
查看答案
在“观察水的沸腾”实验中，要将温度计的玻璃泡全部浸入水中，不要碰到容器底部或______．在沸腾过程中，水将继续吸热，温度计示数______，此时观察到水中气泡在上升过程中逐渐______（选填“变大”、“变小”或“不变”）．你认为气泡体积发生变化的原因是______，气泡中充满的气体是______．
查看答案
