某同学完成作业后，对手中的碳素笔发生了浓厚的兴趣（如图所示）．你能说出它的哪些结构或使用方面涉及到什么物理知识吗？试着说出四个来．
（答案举例）：碳素水的上表面覆盖有一层油状物--减慢蒸发．
考点分析：
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将一瓶水放入冰箱一段时间，拿出后会出现两个现象．
现象一：瓶内的水结冰并且“多”了；
现象二：过了一会儿，瓶的外壁出现一层小水珠．
请你根据学过的物理知识解释一下这两个现象产生的原因．
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小海发现电脑是利用风扇来降温的．他想知道风扇产生的空气流动强度与哪些因素有关．他猜想可能与风扇的扇叶宽度、扇叶长度、扇叶倾斜角度都有关系．为此他制作了几个不同的小风扇，并用一个转速为300转/分的电机分别带动这几个风扇转动，去吹动同一位置的同一纸片（如图所示）．下表为实验记录的数据：
| 序号 | 扇叶宽度/cm | 扇叶长度/cm | 扇叶倾斜角度θ | 纸片被吹起的角度α |
| 1 | 3 | 7 | 30° | 30° |
| 2 | 2 | 7 | 30° | 20° |
| 3 | 3 | 4 | 30° | 20° |
| 4 | 3 | 7 | 45° | 40° |
| 5 | | | | |
（1）他在分析空气流动强度与扇叶长度的关系时，应选用序号为______的两次实验数据，得出的结论为：______．
由于实验次数少，该结论的可信度令人怀疑．因此他想再制作一个小风扇，那么它的扇叶规格是怎样的？请将你设计的扇叶的相关数据填在序号5的行内．
（2）小海的父亲对他说：“生活中电风扇转动的速度都比较快，因此空气流动强度应与风扇的转动速度有关．”针对这个猜想，请你帮助小海设计一个实验方案加以验证．
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美术课上同学们用橡皮泥捏动物模型时，想知道橡皮泥的密度有多大．课后，他们在实验室选择了天平、量筒、水和细线进行了实验操作．
（1）合理的操作顺序是（填序号）：______．
（2）由图可知：橡皮泥的质量m=______g；橡皮泥的体积V=______cm
3；
橡皮泥的密度ρ=______．
（3）你能否利用实验室常用的测量工具和物品，结合上述器材（或仅用上述器材），再设计两个测量橡皮泥密度的实验方案．请写在下面．______．
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一组同学在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像．
（1）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面 上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图甲）．你分析出现这种情况的原因可能是：
．
（2）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明
．
（3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置．他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论．
．
（4）他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的．你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？说出你的理由：
．
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在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后，同学们又提出了电流与电阻有什么关系这一问题．请你和他们一起解决下列问题：
（1）用笔画线代替导线，将实验电路连接完整．
（2）在导线连接完成后，闭合开关前还应______．
（3）闭合开关后，移动滑片时发现电流表没有示数，电压表有明显的示数．则发生故障的原因可能是______．
（4）排除故障后，同学们继续进行实验．一位同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5Ω的电阻改换成阻值为10Ω的电阻．他认为这样操作简捷高效．那么，
①电压表示数会怎样变化：______．
②请你指出他在操作中的错误：______．
（5）分析表中实验数据，请你总结出电流与电阻的关系：______．
| 电压U=2V |
| 次 数 | 1 | 2 | 3 |
| 电阻R/Ω | 5 | 10 | 20 |
| 电流I/A | 0.4 | 0.2 | 0.1 |
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