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经过两年的物理学习,同学们使用过很多的实验基本仪器,实验探究技能得到了长足的发展.请你利用使用过的实验基本仪器,设计两种原理不同的方案区分水和盐水(写出实验仪器及方法步骤)
根据盐水和水的密度不同,相同体积比较质量或重力,相同质量比较体积,都可以,也可以从生物、化学学科的方法中寻找答案. 【解析】 本题没有统一标准答案,属于设计方法开放题,可以从天平、弹簧测力计、压强计、量筒等器材入手思考,参考答案及提示如下: (1)器材:无. 用嘴尝,有咸味的是盐水,无咸味的是水;(为了安全,实验室一般禁用此方法.) (2)器材:两个相同规格的烧杯,天平. 用相同规格的两个烧杯分别装有等体积的两种液体,用天平分别测量两烧杯的总质量,质量大的为盐水;(根据公式 ρ=,体积一定时,质量大的液体密度大.) (3)器材:天平,两个相同规格的烧杯. 用天平分别称取相同质量的两种液体,分别倒入两个规格相同的烧杯中,比较其体积,体积小的为盐水;(根据公式 ρ=,质量一定时,体积小的液体密度大.) (4)器材:盐. 分别向两烧杯中倒入适量的盐,能够溶解的是清水,不能够溶解的是饱和盐水;(利用化学知识.) (5)器材:两块胡萝卜. 向两杯液体中放入一块胡萝卜块,过足够长的时间后,胡萝卜块变小的为盐水.(利用生物知识.)
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考点分析:
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老师常讲学物理要贴近生活,于是小红和小敏对她们都喜欢吃的土豆感觉兴趣了,她们决定用不同的方法测出它的密度.
(1)实验过程中,小红在调节天平平衡时,发现指针在中央刻度线两边来回摆动,但偏向左侧的角度较大,要使天平恢复平衡,她应将平衡螺母向______调节.天平平衡后,再测量土豆质量时,游码的位置和所用的砝码如图13所示,则这块土豆的质量为______g.小红将土豆完全浸没在水中测得这块土豆的体积为230ml,则这块土豆所受的浮力为______N,土豆的密度约为______kg/m3.(g取10N/kg)
(2)小敏凭土豆虽能沉到水底,但在水里拿土豆时感觉很轻的经验,估计到土豆的密度比水大不了多少.于是从学校借来了一支密度计,并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验,也测出了土豆的密度.她的方法步骤是:______

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美术课上同学们用橡皮泥捏动物模型时,想知道橡皮泥的密度有多大.课后,他们在实验室选择了天平、量筒、水和细线进行了实验操作.
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(1)合理的操作顺序是(填序号):______
(2)由图可知:橡皮泥的质量m=______g;橡皮泥的体积V=______cm3
橡皮泥的密度ρ=______
(3)你能否利用实验室常用的测量工具和物品,结合上述器材(或仅用上述器材),再设计两个测量橡皮泥密度的实验方案.请写在下面.______
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下面是关于“用天平和量筒测盐水的密度”实验的步骤描述,请按要求填空.
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(1)组装好天平并将其放在水平台上,然后将游码移至标尺的零刻度处,观察指针指示如图甲所示,则应将平衡螺母向______调.
(2)在玻璃杯中盛盐水,放在已调好的天平左盘,称量结果为m1=124.2g.
(3)把玻璃杯中的部分盐水倒入量筒中,如图乙,记下量筒中盐水体积.
(4)把玻璃杯和剩余盐水又放在天平左盘上称量,当天平重新平衡时,所用砝码和游码位置如图丙所示,将玻璃杯和剩余盐水的质量m2填入下表中.
(5)计算出盐水的质量和密度,填入下表中.
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现有甲、乙两种不同规格的量筒,如图所示,若要量取35ml的水,应该选取______量筒,请在所选量筒上画出液面所在的位置.

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下面列举的语句都蕴含着深刻的哲理,如果从物理学角度来解读,也别有生趣,其中分析不正确的是( )
A.“只要功夫深,铁棒磨成针”,此过程中铁棒的质量减小
B.“蜡炬成灰泪始干”,蜡烛燃烧时的体积减小
C.“锲而不舍,金石可镂”,镂后金石的密度不变
D.“人往高处走,水往低处流”,水流的过程中密度减小
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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