小亮在学习了“浮力”之后，做了一个观察鸡蛋悬浮的实验，主要操作步骤如下：如图所示，先在水平桌面上放置一个底面积为100cm
2的圆筒形容器（厚度可忽略），向容器中注入10cm深的水，再取一个鸡蛋，称得其质量为55g，将它轻轻放入水中，发现鸡蛋沉至容器底部，此时测得水面升高了5mm，然后，向容器中加食盐并不停地搅动，直到鸡蛋恰好悬浮起来为止，请计算：
（1）容器中放入鸡蛋时，水对容器底部的压强是多大（g=10N/kg）
（2）当鸡蛋悬浮起来时，盐水的密度是多少？
考点分析：
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电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究：
（1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？你的猜想是：
（2）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：
| 苹果1一般甜 | 苹果2较甜 | 苹果3很甜 |
| 完整 | 100（µA） | 200（µA） | 300（µA） |
| 削了皮 | 100（µA） | 200（µA） | 300（µA） |
| 切掉一部分 | 100（µA） | 200（µA） | 300（µA） |
根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．
结论一：
；
结论二：
．
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随着“神舟五号”载人飞船的成功巡天，华夏儿女的下一个目标是登上月球．关于月球上的物理现象和规律，同学们提出了很多问题和猜想．有关月球周围的磁场问题，安琪同学提出了自己的猜想和检验猜想的实验方案．
安琪同学的猜想：月球可能像地球一样，本身就是一个巨大的磁体，在它的周围存在磁场，并且也有“月磁”南极和“月磁”北极．
安琪同学为检验上述猜想所拟定的实验方案：
（1）取一个小磁针用细线悬挂在月球表面附近，如果它静止时指向某一方向，则可表明月球周围存在磁场；
（2）小磁针静止时，它的N极所指的方向就是“月磁”的北极．
你认为，洋洋为检验猜想所拟定的实验方案中应该改进或改正的是什么．
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阅读下面短文，回答问题．
聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看．一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音．她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又查了《十万个为什么》．书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动”．她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究…
她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验“，发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化．经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个”小黑点“在鼓动．她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验，发现蜜蜂不再发声．（本文摘自《少年科普报》2003年第49期）
| 实验名称 | 实验总数（只） | 死亡数（只） | 发声数量（只） | 声音大小 |
| 剪去蜜蜂双翅的实验 | 8 | 2 | 6 | 没有变化 |
| 刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验 | 8 | 2 | | 没有声音 |
请简要回答下列问题．
（1）根据聂利同学的实验研究，关于蜜蜂的发声你可得出什么结论？
答：______．
（2）我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？
答：______．
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如图所示，是测定小灯泡额定功率的实物连接图，其中电源是三节新的干电池，灯泡的额定电压是3.8V，其灯丝电阻约是1OΩ，滑动变阻器标有“1OΩ1A”字样，电流表（0～0.6A、O～O．3A），电压表（O～3V、O～15V）．
（1）用笔画线代替导线将电路中未连接的部分连接好，使它成为完整的实验电路．
（2）小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，但闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想：
A．可能是灯丝断了；B．可能是变阻器开路；C．可能是小灯泡短路；D．可能是电流表开路．
根据小刚的猜想，请你借助图中电流表和电压表验证小刚的猜想，将电流表、电压表的示数填入下表．
| 猜想 | 电流表示数（A） | 电压表示数（V） |
| 如果A成立 | | |
| 如果C成立 | | |
（3）假如电压表0～15V量程已损坏，小刚仍想测出小灯泡的额定功率．请你将小刚设计的电路图画在右面的方框内．
（4）按小刚新设计的电路图调节滑动变阻器，使电表示数达到 ______V．小灯泡正常发光．此时电流表的示数如8-4所示．则小灯泡的额定功率是 ______W．
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在如图中为A、B两组照片，仔细观察照片，回答下列问题．
（1）根据A中的照片你能否判断飞机与汽车哪个在运动？
（2）根据B中的照片你能否判断飞机与汽车哪个在运动？
（3）由（1）（2）你能得出怎样的结论？
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