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火柴可以点燃，也可以擦燃、点燃是用 的方式改变内能的，擦燃则是用 的方式改变内能...
火柴可以点燃，也可以擦燃、点燃是用 的方式改变内能的，擦燃则是用 的方式改变内能的．
考点分析：
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如图所示，练功房中，演员利用平面镜来帮助矫正姿势．假设某演员的身高为1.70m，她离镜面的距离为O.5m，则她在镜中的像高为
m，像与她相距
m；若演员远离镜面一些，镜中像的大小将
（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
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文具盒里有下列学习用品：塑料尺、钢制小刀、橡皮擦、铅笔芯，其中在通常情况下属于是导体的是：
．
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2006年德国世界杯足球赛正在如火如荼地进行着．请回答下列与足球有关的问题：
（1）请填写适当的单位：一个足球的直径为20～22
；质量为396
；
（2）空中飞行的足球最终要落回到地面，是因为它受到了
的作用；下落的过程中，足球的
能转化为
能；
（3）请在图上画出足球所受重力的示意图．
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珍珍观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒．物体的稳定程度（稳度）与哪些因素有关呢？她猜想：可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关．如何比较物体的稳度大小呢？她发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小．于是，她将物体放在表面粗糙的水平木板上，让木板绕0点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度．的大小（物体不滑动），来比较物体稳度的大小，如图所示．在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图中的甲、乙、丙所示．实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度θ的大小．实验记录如表．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 重心离支持面高度 | 低 | 中 | 高 |
| 物体刚好翻倒时木板转过的角度θ | 大 | 较大 | 小 |
| 稳度 | 大 | 较大 | 小 |
（1）物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小，间接反映了物体的稳度越
（选填“大”或“小”）．
（2）在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和
的大小不变，这种实验方法叫
法．
（3）实验现象表明，物体的重心越
，其稳度
．
（4）依据以上结论，卡车装货时，应把重的货物装在
层（选填“上”或“下”），可使货物不易翻倒．
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某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图甲、乙、丙所示．
| 次数 | 钩码重G/N | 钩码上升高度h/m | 有用W 有/J | 测力计拉力F/N | 测力计移动距离s/m | 总功W总/J | 机械效率h |
| 1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | 74.1% |
| 2 | 4 | 0.1 | 0.4 | l.6 | 0.3 | 0.48 | 83.3% |
| 3 | 4 | 0.1 | | 1．l | 0.5 | 0.55 | |
（1）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越
．
（2）第3次实验中所做的有用功是
J，机械效率是
．
（3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功
（选填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与
有关．
（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，
额外功（选填“增大”或“减小”）．
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