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骑自行车的人用力捍闸来刹车，这是用增大 的方法，使闸皮和钢圈间的摩擦力增大．
骑自行车的人用力捍闸来刹车，这是用增大 的方法，使闸皮和钢圈间的摩擦力增大．
考点分析：
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请根据下列物体尺度的大小、按照从小到大的顺序排列：原子、电子、生物体、太阳系、地球．
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小陈同学所在的物理兴趣小组，利用所学知识设计了一个简易电子拉力计，图左是其原理图．该装置中电流表的示数可以显示拉力的大小．他们最初选用的主要器材及其规格是：
A．电池组（能够提供6V恒定不变的电压）
B．电流表（最程为0～0.6A）
C．定值电阻R
（电阻为l0Ω）
D．硬电阻丝R（长度为1cm．总电阻为50Ω，电阻随长度均匀变化；滑片P与R接触良好且摩擦不计）
E．硬质弹簧（导电性能良好，电阻不计；能承受的最大拉力是150N，当拉力小于150N时，其伸长量△l与所受拉力F的关系图线见图右）
（1）该拉力计能够测量出的最大拉力是______N．
（2）为了增大拉力的测量范围，小陈他们又找来了如图左所示的一个定滑轮、一个滑轮组和一个杠杆，另有绕线若干．
①小陈他们已安好定滑轮，请你再选用图中的滑轮组或杠杆在图右的虚线框中进行适当的连接，并画出拉环的位置，使测力计拉力的测量范围变为原来的三倍（若需要文字说明，请写在图右下方的空白处）．
②在你新设计的拉力计中，电流表表盘上0.3A处应标______N．
（注：滑轮和杠杆重不计，摩擦不计）
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课堂上，杨老师将断成两段的均匀圆柱形铅块A、B的两端面磨平．将磨平的端面相对，用力压紧，两段铅块合在了一起，就象没有断开过一样．接着杨老师按图的方式把合在一起的铅块竖直悬挂于铁架台上，然后在铅块下面悬吊了多个钩码．两铅块仍未分离．面对出乎意料的现象，同学们议论纷纷．
（1）上述实验说明了什么呢？同桌的小李、小赵同学分别谈了自己的看法．
你的看法是______．
（2）为了粗略地测出如图所示状态下铅块A、B的接触面单位面积上A对B的分子作用力大小，小李、小赵同学找来了以下器材：
A．刻度尺，B．停表，C．弹簧测力计，D．温度计，E．量筒
①他们应该选择的器材是其中的______（填器材的字母代号）；
②他们应该直接测量的物理量是______（填所测物理量的名称和符号）；
③用测得的物理量表示出的单位面积上A对B的分子作用力大小是______．
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小王同学在探究某种物质熔化的实验中．使用了图左所示的实验装置．他记录的实验数据如下表
（1）小王同学根据实验数据在图右中已经作出了三组数据对应的点，请你帮他作出其余八组数据对应的点，并画出温度随时间变化的曲线．
| 时间/min | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 温度/℃ | 40 | 42 | 44 | 46 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 | 49 | 50 |
（2）小王同学实验中所用的物质是晶体还是非晶体？为什么？
（3）图左所示的实验装置中，被加热的物质放在试管内，试管放在盛水的烧杯中．这种加热方法与直接用酒精灯对试管进行加热相比．优点是什么？
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为了探究电流与电压的关系，小张设计了图左所示的实验电路图．
（1）实验选用的器材如图右所示，其中电源电压为3V，定值电阻R
2=5Ω，滑动变阻器标有“50Ω 1.2A”字样．实验时，小张同学选用电压表的3V量程，电流表的0.6A量程．他选择的电流表量程正确吗？答：______．理由是：______．
（2）小张同学根据电路图用笔画线代替导线，将图中的元件连成电路，但他少画了一条线，请你在图中帮他补上这条线．
（3）在实验中．为了增大R
1两端的电压，小张同学应该将滑动编组器的滑片向______端滑动
（4）下表是小张同学探究电流与电压关系时记录的几组实验数据．通过对表中数据的分析，可得到的初步结论是：______．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| 电流/A | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
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