如图所示是小明为防止家中停水而设计的贮水箱．当水箱中水深达到1.2m时，浮子A恰好堵住进水管向箱内放水，此时浮子A有1/3体积露出水面（浮子A只能沿图示位置的竖直方向移动）．若进水管口水的压强为1.2×10
5pa，管口横截面积为2.5cm
2，浮子A重10N．求：（g取10N/kg）
（1）水达到最深时对贮水箱底部的压强；
（2）进水管口的水对浮子A的压力；
（3）浮子A的体积．
考点分析：
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有下列器材和物品：天平、弹簧秤、水槽（有水）、烧杯、细线、刻度尺、一块不规则但厚度均匀的金属板、小矿石和盐水．请自选上述器材和物品三种以上，完成一项实验．
实验目的：______；
所选器材和物品：______；
主要步骤：______；
被测物理量的表达式：______．
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如图所示，是一个量筒和一个玻璃制成的小试管，另有适量的水．请你设计一个实验，测出这个小试管的玻璃密度．（1）写出简要的实验步骤；
（2）根据实验中测得的物理量（用字母符号表示）写出试管玻璃密度的表达式．实验步骤：
______
______
______．
表达式：ρ
玻璃=______．
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某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上．由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究．对此现象，他们提出了以下几种猜想：
猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；
猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；
经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是：______．
接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
（1）取三块马铃薯，编上A．B．C号，分别测出其质量和体积；
（2）配制一大杯盐水；
（3）将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出．擦干，分别测出其质量和体积．
实验数据如下表：
| 马铃薯的编号 | 质量/g | 体积/cm3 |
| | 放入盐水前 | 在盐水中下沉后 | 放入盐水前 | 在盐水中下沉后 |
| A | 44.8 | 39.2 | 40 | 33 |
| B | 56.1 | 48.8 | 50 | 41 |
| C | 77.3 | 67.9 | 69 | 57 |
请分析上述实验数据后回答：猜想2是______（选填：“正确”或“错误”）的；你认为导致马铃薯下沉的原因是______．
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物理课上教师建议大家自己想办法测测常见物品的密度，小红打算利用家里的生活用品动手测牛奶的密度．能用得上的器材只找到了：弹簧测力计、可乐瓶、茶杯、石块、还有一些线绳．
（1）请你帮助她设计一个实验方案，并按要求填入下表．
| 所用器材 | 实验步骤（并写出直接测得的物理量的符号） | 计算出牛奶密度的表达式（用直接测得的物理量的符号表示） |
| | | ρ牛奶= ρ水 |
（2）为了使测量结果更精确，在实验过程中应注意哪些问题______，______．
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在“测固体和液体的密度”实验中：
（1）小明同学将废牙膏皮底部剪掉，卷成一团，用天平测其质量，天平平衡时右盘中砝码以及游码在标尺上的位置如图1所示，则牙膏皮的质量m=______g．用量筒测牙膏皮的体积：量筒中装水40cm
2，放入牙膏皮后水面所对的刻度值如图2所示，则牙膏皮的密度ρ=______kg/m
3．
（2）王老师看了小明同学的实验后，取出一装有未知液体的烧杯，问小明：你能否在前面实验基础上（不增加其它器材），利用这个牙膏皮测出这杯液体的密度呢？请你帮助小明设计并完成这个实验．
实验步骤：（不要超过2步骤，所测物理量用适当字母表示）
①______；
②______；
被测液体的密度ρ
液=______（用字母表示）
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