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如图所示,是某学习小组设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图. (1)图中滑动...

如图所示,是某学习小组设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.
(1)图中滑动变阻器的作用是______,要判断电磁铁的磁性强弱,可以观察______来确定.
(2)下表是该组同学所做实验记录:
电磁铁线圈50匝100匝
实验次数123456
电流I/A0.81.21.50.81.21.5
吸引铁钉数目/枚581071114
①比较实验中的1、2、3(或4、5、6),可以得出的结论是:在电磁铁匝数一定时,______
②比较实验中的1和4(或2和5、或3和6),可以得出的结论是:在电磁铁线圈中电流一定时,______
③实际生产和生活中,下面利用电磁铁工作的是____________
A.电磁继电器
B.电磁起重机
C.普通电炉子
D.磁卡.

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(1)电磁铁磁性的强弱的影响因素:电流的有无、电流的大小、线圈匝数的多少; (2)电磁铁磁性的强弱用吸引铁钉的多少来表示,这种方法是转换法; (3)采用控制变量法研究电磁铁磁性的强弱的影响因素; (4)熟悉电磁铁在生活中的应用. 【解析】 (1)由于磁性是看不见的,故用其所能吸引其铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱;且电磁铁的磁性强弱的影响因素与电流的有无、电流的强弱、线圈的匝数有关;故分析电路图能看出,此时滑动变阻器的主要作用是改变电磁铁中的电流,观察其所能吸引大头针的个数的变化; (2)①比较表中的数据,分析实验中的1、2、3(或4、5、6),可以得出的结论是:在电磁铁匝数一定时,电流越大,电磁铁的磁性越强. ②比较实验中的1和4(或2和5、或3和6),可以得出的结论是:在电磁铁线圈中电流一定时,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强; ③电磁继电器是利用电磁铁磁性的有无来控制电路的通断;电磁起重机是利用电流的磁效应来吸引铁钢等物质的,故其内部也是有电磁铁的;普通的炉子是将煤的化学能转化为内能的过程;磁卡是利用了磁化的知识,其中没有涉及到电磁铁,故应用到电磁铁的是电磁继电器和电磁起重机. 故答案为:(1)改变电路中的电流;电磁铁所吸引铁钉的个数;(2)①电流越大,电磁铁的磁性越强;②线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强;③AB.
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考点分析:
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在利用天平和量筒测量铜块密度实验”中,所需测量的物理量如图所示:
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铜块质量m/g量筒中水的体积/cm3量筒中水和铜块总体积V/cm3铜块体积V/cm3铜块密度ρ/(g/cm3
 60   
(2)另一同学用已调好的天平测量物体的质量时,操作情况如图所示,其中错误的是______
(3)如果用带有铁锈的砝码,则使测量密度结果______(选填“偏大”、“偏小”).
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在“测量小灯泡电阻”实验中,小灯泡标有“2.5V0.3A”.
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并在虚线框内画出电路图.(要求:当滑片向右移动时电灯发光变暗)
(2)他连接完电路后,试触发现小灯泡不发光,电压表无示数,而电流表有示数.针对他连接的电路,请写出一种可能原因.
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(4)该实验电路还可以进行测量“小灯泡的电功率”实验,这个实验原理是:.
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A.把一个平面镜放在水平桌面上,再把一张硬纸板竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面,如图甲所示.
B.让一束红光贴着硬纸板沿着某一角度射到O点,经平面镜反射,沿着另一方向射出,在纸板上用笔描出入射光线EO和反射光线OF的径迹.改变入射光线的方向,重做两次,换用另一种颜色的笔,记录光的径迹(如甲图)
C.取下硬纸板,用量角器测量NO两侧的角i和角r.
D.纸板ENF是用两块纸板连接起来的,把纸板NOF向前折或向后折,观察反射光线.(如乙图)
根据上述实验步骤,回答下列问题:
(1)该实验中硬纸板显示出:反射光线与入射光线______两侧.
(2)该实验中硬纸板NOF向前折或向后折是为了确定反射光线、入射光线、法线是否______
(3)由实验步骤C可以得到的规律是______
(4)在甲图中,如果将光线沿着FO射向平面镜时,你还会发现的规律是______

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在“探究海波和蜡熔化时温度的变化规律”实验中,搜集和记录数据如下表所示,请回答下列问题:
时间/min1234567891011
海波的温度/℃404244464848484848485053
蜡的温度/℃404142444647484951525456
(1)这两种物质属于晶体的是______
(2)该晶体熔点是______℃.
(3)在第5min时,海波处于______(选填“固态”或“液态”或“固液共存状态”).
(4)蜡在熔化过程中温度变化特点是______
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电热宝
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天冷时小丹为奶奶买了个“电热宝”.它是由通电时产生的热能被蓖麻油吸收后并逐渐向外散热来取暖的,相关数据如表所示.ρ蓖麻油=0.8×103kg/m3,c蓖麻油=1.8×103J/,求:
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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