小明同学家原来用液化石油气烧水，每天约用60℃的热水100kg、他参加“探究性学习”活动后，在老师指导和同学帮助下，制作了一台简易的太阳能热水器．
（1）若这台热水器夏天平均每天可将100kg的水从20℃加热升温40℃，这些水吸收的热量为多少？
（2）若他家改用太阳能热水器后，平均每天可节约液化石油气0、3千克，则液化石油气烧水的效率是多大？（液化石油气的热值为8.0×10
7J/kg）
（3）请你说出使用太阳能热水器的优点（说出两点）
考点分析：
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某同学用电压表和电流表测定待测电阻R
x的阻值，正确连接实验电路，电源电压不变，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样、该同学实验步骤正确，闭合开关S，观察到电压表和电流表示数分别为1.7V和0.14A、继续实验又测得两组数据，记录在如下表格中
物理量
实验序号 | 电压/V | 电流/A | 电阻/Ω |
| 1 | 1.7 | 0.14 | 12.1 |
| 2 | 2.2 | 0.18 | 12.2 |
| 3 | 2.5 | 0.20 | 12.5 |
（1）请你用笔画线代替导线将实物图连接完整、（要求滑片向右移，电压表示数变大）
（2）在连接电路的过程中，开关应______，为保护电路要先把滑动变阻器的滑片置于______端（选填“a”或“b”）．
（3）该同学所用电源电压为______V．
（4）请在右图中标出第3次测量时电流表指针所在位置．
（5）实验中测出电阻R
x的阻值为______Ω，利用该实验电路还可完成的实验有______（填写一种实验名称）．
（6）若在实验中发现电压表有示数，而电流表无示数，造成这种现象的原因可能是______．
（7）该同学设想进行第4次实验：调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5V，事实上实验没有做成功，其主要原因是______．
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实验小组为了探究“浸在液体中物体所受的浮力大小与排开液体所受的重力”之间的关系，设计了一个方法：把一个金属块用细绳挂在弹簧测力计上，缓慢放入一盛有60cm
3的水的量筒中，图中的四幅图分别表示实验中所挂的金属块在不同的位置时，测力计示数和量筒中水面所到达的刻度（金属块始终没有与量筒底接触）
同学们对实验数据进行分析，并得出了相应的结论：
（1）实验中测力计所挂金属块重______N，B图中物体的所受的浮力是______N．
（2）各组都得出了“浸在液体中的物体所受的浮力大小等于物体排开的液体所受的重力”的结论，但出现了两种不同的分析方法，其中：
A组同学是根据F
浮=G
排和G
排=ρ
液V
排g分别计算出物体所受浮力大小和物体排开液体所受的重力大小．
B组同学则是根据所挂金属块未浸入和浸入液体两次示数的差和G
排=ρ
液V
排g分别算出物体所受的浮力大小和排开液体所受的重力大小．
你觉得______组的分析是错误的，理由是______．
（3）分析数据，可以知道金属块的密度是______g/cm
3（4）分析数据还可以得到的结论是______．
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小华学了有关电磁方面的知识后，设计了如图所示的甲、乙两个装置．
（1）为了探究电磁感应现象，小华应选用______装置进行实验．
（2）小华选用甲装置探究有关知识时，进行了如下的操作：①让直线ab静止在磁场中；②让导线ab在磁场中左右运动；③让导线ab沿竖直方向上下缓慢运动．其中能使电流表指针发生偏转的是______．（填序号）
（3）如果在乙装置的实验中，当开关闭合时，发现直导线ab向左运动，若要使导线ab向左运动，你采取的措施是______；在这个实验中，电能转化为______能．
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小明同学在做“探究凸透镜成像特点”的实验，如图所示；P点是2倍焦距处．
（1）他经过调节，在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，为了使像能成在光屏的中央，应把蜡烛向______（选填“上”或“下”）调．
（2）调节好蜡烛的高度后，他把蜡烛移到A点处，并相应移动光屏得到了一个清晰的像，这次所成的是倒立、______的实像，这一原理在实际中的应用是______．
（3）再把蜡烛移到B点处，来回调节光屏，光屏上______（选填“能”或“不能”）接收到像，此时要想看到这个像，应从图中的______（选填“C”或“D”）箭头所示的方向去观察．
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小明是学校科技小组的成员，他用身边的一些器材做实验来验证杠杆的平衡条件：
①塑料直尺放在圆柱形水杯上，使其在水平位置平衡，如图所示，则支点O与直尺的______一定在同一竖直线上．
②往直尺两端放不同数量的相同硬币，并调节硬币位置，使直尺在水平位置平衡，如图乙所示：
a．若将左、右两侧各取下一枚硬币，则直尺______端将下沉．
b．小明测出乙图中的l
1．l
2做为力臂的大小，是否正确？为什么？
______．
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