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某校科学实验室内设置有四辆脚踏车,每逢下课同学们就会排队来骑脚踏车,因为骑车不仅...

某校科学实验室内设置有四辆脚踏车,每逢下课同学们就会排队来骑脚踏车,因为骑车不仅可以健身,同时还可以发电供学校使用.装在自行车上的发电机工作时把______能转化成电能.同学们用如图所示实验装置探究发电机的工作原理,探究中有同学们提出了问题:“感应电流的大小会跟哪些因素有关呢?”
小红猜想:“可能跟磁场的方向有关.”
小华猜想:“可能跟导体切割磁感线运动的方向有关.”
小丽猜想:“可能跟导体切割磁感线运动的快慢有关.”
请你根据图所示的实验装置,帮助小丽设计实验来验证她的猜想,简述你的实验方法:______
请你也猜猜看,感应电流大小还可能跟______有关.

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发电机是产生电能的装置,将线圈在磁场中运动的机械能转化为电能; 要验证小丽的猜想,也就是感应电流的大小和导体运动快慢的关系,就要采用控制变量法控制其它的因素一定; 可以联系实际生活中发电机的特点来进行科学的猜想. 【解析】 发电机是将线圈转动的机械能转化为电能的装置; 要验证感应电流的大小和导体切割磁感线运动快慢的关系,就要保证在其它的因素一定,而导体的运动速度不同,观察电流表指针的偏转角度,从而得出结论; 实际电动机不是使用单根导线,而是使用很多导线绕在一起的线圈,说明线圈的匝数影响感应电流的大小;大型的发电机还使用磁性更强的电磁铁来代替自然磁体,说明了感应电流的大小和磁场的强弱有关. 故答案为: 机械; 在相同条件下,让导体以不同的速度做切割磁感线运动,观察灵敏电流计的指针偏转程度;磁场强弱.
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考点分析:
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河南)是小松同学测定滑轮组机械效率的实验装置,小松同学实验中测量的有关数据如表所示:
次数钩码重G/N钩码上升的高度h/m拉力F/N细线自由端移动的距离s/m机械效率η/%
12.00.031.60.06 
23.00.05 0.175
(1)请你根据表中数据在图中画出实验时滑轮组的绕线情况,并填好表中的空格.
(2)若提升的钩码重增加到6N,则该滑轮组的机械效率将______(填“变大”、“变小”或“不变”).
(3)小松在实验过程中,应当______向下拉动弹簧测力计,才能通过弹簧测力计准确读出拉力的大小.

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某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图所示.把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表:
次数Ia/AIb/AIc/A
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
(1)通过对上面数据的分析,可以得出是:______
(2)测量三次的目的是:______,在实验中我们可以采用______的方法改变电流的大小从而进行三次实验;
(3)结合你用一个电流表做实验时的体会,提出一条对本实验的改进意见:______

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如图甲所示,在倒置的漏斗里放一个乒乓球,从漏斗口向下用力吹气,乒乓球将悬浮在漏斗里.请你画出此时乒乓球受力的示意图.

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以下估测中与实际情况不相符的是( )
A.一个初中生的质量约为5.2×106mg
B.人的正常体温约为37℃
C.人骑自行车的功率大约为70W
D.一枚一角硬币的厚度最接近于2×103μm
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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